バラエティ番組《アニメ 小学生 中出し》2行目ライン
アニメ 小学生 中出しあらすじ
「(👎)たい(👴)て(🌡)いは(🎥)二重橋(📤)を(🥡)見(jiàn )て、それか(🔩)ら銀座(zuò )に行きた(💨)がっ(🌷)て(♐)いたようでした。」
「ええ、(🔀)結(🗜)局(jú )は一人一人の問題(🤺)じゃないでしょうか。」
「ぼくも(🐯)そうだと(💩)思います。命令者に依(🍷)頼いらいする代わりに、多数の力(lì )に(🍇)依頼するんでは(🍡)、自治とは言(yán )えません(🍠)からね。」
（飯島のよ(👣)う(😆)な人間はとう(👨)てい救(jiù )えない。それ(👋)にく(🍎)ら(🍨)べると、田川大(🔍)作(😦)のほうは(🧚)ま(🧑)だ(👷)見込みこみがある(✔)。）
次郎は、(🥤)先(🌭)(xiān )生(shēng )の言(📟)(yán )葉がますま(🐤)す激しくなってい(🌶)くのにおどろいた。先生(🌪)(shēng )は、(😒)あ(🧟)るいは(🥚)、(😦)昨日(rì )の入(📇)塾式(shì )における(🈯)平木中佐の(🧡)影響えいきょうか(🔌)ら(🎏)、できるだ(🤓)け早く塾生(🌳)たち(🏑)を救(jiù )い出(🤞)そうと(🥐)していられ(🖋)るのかもし(🔋)れない。し(🕝)かし(🌍)、それに(💟)し(😶)ても(☕)入塾した(🎬)ば(😊)かり(😘)の青年(nián )たちに話(🚟)す言(yán )葉としては、あまりにも激(🛒)しすぎ(🕧)る。これではかえって逆効果(guǒ )を(🏄)生(🤤)むのではあ(🗨)るま(🤙)いか。
大(🐶)河(🎋)は、それでも同じ調子で打ちつづけ(🈹)ながら、
講堂では、(🥘)掃除は(🕹)もう(🥅)あらかた終わって(🐔)、机や(🍐)椅(💏)子(zǐ )いすの整頓(🔌)せい(🕕)と(🥨)んにとりかかるところだ(🙊)っ(🤽)た(🎒)。そこは(⛎)、(➿)第(🔁)一室と第二(😃)室(🕧)(shì(🦃) )の共(🍜)同の受(👏)け(📏)持(chí )ちだったらし(🍙)く、田川大作(zuò )や青(🙂)(qī(📻)ng )山敬太郎(🥦)などの顔も見(🖱)えていた。田川は、例(🌵)のしゃ(🖼)が(👸)れた、激はげしい号令(🧕)口調くちょうで、ほかの塾生たちをせきたてながら、自分で(🏌)も(🎶)椅(👾)子(🌛)や(🛫)机を運んで(🏡)敏捷びん(🥂)しょうにた(🍱)ちはた(🎁)らいていた(🍯)。これに(🍺)反(📺)(fǎn )して(🤡)、青(🔔)(qīng )山の態度はきわめて冷(🙋)静だ(🤠)った。かれは、田(🏵)川(🕥)の声(shēng )には無頓着むとんちゃ(🈯)くなように、並なら(🦏)べられてい(🥑)く机の(🔣)列(🍏)(liè )をじ(📄)っと(🔅)にらんでは、そのみだ(👲)れを(🎤)正(😽)し(🔦)て(👑)いた。――二(🆚)人とも、(🛫)それぞれに室(🐚)長に(🛥)選(xuǎn )ばれていた(😡)のである。
（飯島(dǎ(🥟)o )の(🏬)ような人間(jiān )はとうてい救(⚪)(jiù )え(😳)な(🖌)い。それ(🌄)にくらべると、田(🖕)川大作(🎽)のほうはまだ(🎣)見(jiàn )込みこみ(🚘)がある。）
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