とあ(🕍)っ(🚰)た。
「(🔬)やはり(🍮)強制が(👒)必要(👿)(yà(⛅)o )だと(🎱)いう(🚎)のかね。そ(🗽)れじゃ(🗑)あ話はまた(🌿)逆もど(👚)りだ。」
(💇)次郎は(🛥)ぎくりとして、うまく返事ができなかった。大河(🍍)(hé(🐃) )のにっと笑(xiào )った顔(🌿)と、(🏯)その(🎞)時言った(💌)言葉とがあらためて思(🔪)い出(🏡)さ(🍖)れたの(♌)だった。かれは(🚞)し(🈂)ばら(🏸)く(🌆)眼をふせていたが、(🏜)
次郎は(🚹)、先生の言葉がますま(💔)す激しくなっていくの(🧥)にお(🤜)どろ(🙇)いた。先生は(🦊)、あるい(🔨)は、昨日の入塾(shú )式(shì )における平(📗)木(⏭)(mù )中(🌺)佐(🕯)の影(yǐng )響(xiǎng )えい(🔲)きょうから、(☕)で(🛅)き(💔)るだけ(⬆)早く塾生(🚤)たちを(🙂)救い出(👦)(chū )そ(🕚)うとしていられるのか(🤚)もしれな(🎩)い(🚷)。しかし、それにしても入(🏑)(rù )塾し(🛍)たばかりの青年たちに話す言葉(yè )としては、あまりにも激しすぎる(💎)。これではかえっ(👳)て逆(🍒)効(🛷)果(💌)を生むのでは(🔧)あるまいか。
「ちょ(✏)っとその気が(👱)あるようです(👅)が、軍隊式ですから、(🙌)飯島(dǎo )とは(🍡)質がち(🍆)が(🛺)います。気持ちは(🍙)あんがい純真じゃ(🍂)ないかと思(sī )いますが……」(👟)
(🥤)朝(cháo )倉先生は、そ(🐉)れ(📣)っきり口(kǒu )をつぐんでいる。次郎はいよ(😁)いよ(📔)不安(📫)だ(🏜)った。もし先(xiān )生(shēng )の話がそ(👩)れで終わっ(🗑)たと(🧝)すると、大河に(🖤)対して(🚍)はむろん(📒)のこと(✉)、あとでほ(🚮)んとうのことがわかった場合(hé )、他の塾生た(💯)ちに対して(🔁)も(🚯)、(🛹)このままでは決(jué )し(✖)ていい(🐜)結果をもたらさない(🦇)だろう。
と、先生(shēng )は(🗄)、かなり間をおいて(🦇)から(🚿)、つづけた。
(🧢)もっとも道江にたい(🕉)して自分(fèn )の抱いだいている気持(🧀)(chí )ちに(😄)、兄がまだまるで(🧀)気がついていない(🎷)らしいのは、あ(🔚)り(🔣)がた(😉)い(⬅)ことだ(📼)。しかし、だからといって(📠)、二人がむつ(🆙)ま(🔹)じく(💶)つれだってやって(🍚)来(🎚)るの(🗻)まで(🗾)を、(🔄)ありがたく思うわけに(⛄)は(🥎)いかない(⛪)。痛い(⛰)きずは、どん(🔁)なに用心ぶかく(🚻)さ(😝)わられ(🌈)ても(🦑)痛い(🐡)のに、ま(♿)して、そ(👨)の(📜)きずに気(qì )がつかないで(🕛)、無遠慮ぶえんりょ(🚼)にさわられては全くた(🔽)まっ(🙍)たものではない(👆)のだ。
「その実(shí(🍙) )際を、おたがいに鍛(duàn )きたえあうのが(🛹)、ここの生活(⛓)だろう?」
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