塾の門前に近いところで(🏊)、(🏛)二(èr )人は学士に追(⛱)(zhuī )い(😳)附(⭕)いた(🦏)。
(🤛)高瀬(🥔)はこの人(rén )が来る(😉)と、百(🏄)姓(💯)画(🖋)家えかき(♟)の(🕦)ミレ(📚)エのことを(💬)よ(🏄)く持(chí )出(🚦)し(🥣)た。そして(🕖)泉から仏蘭西フランスの田(tiá(♟)n )舎の話(🙂)を聞く(🍟)のを楽(lè )み(🗡)にした。高瀬(🗂)(lài )は泉が持(🏒)っている(🐲)種(🎹)々さまざまなミレエの評伝を借(🚧)りて読み(🌮)、時(shí(🍱) )にはその一節を泉に訳(yì )し(🗒)て(🐑)聞(🗂)かせた。
「どうしてこ(🏙)の辺の娘は(➕)、こ(🍟)う荒い(🗾)んだ(🍫)ろう。男だか女だか解りゃしな(💟)い」
「どうです、弓(🏕)は。この節は(💦)あ(📕)まり御(yù )彎(🌚)おひきに成(🏂)りませんネ」
(👱)昼過に高(gāo )瀬が塾(🍦)を出ようと(🦑)すると(🌁)、急に門の外で(⛳)、
「ま(🙋)た(🅰)大工(gōng )さんの家(jiā )の娘と(🕠)遊んで(🗼)いるじゃ(🏗)ないか(⬅)。あの(🔛)娘は実に驚(jīng )いちゃった(🐹)。あんな荒(huāng )い子供と遊(yó(🎶)u )ばせちゃ(💉)困るナア(🐱)」
「まだお若い(👉)んで(🤸)すねえ」
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