「恭(🙂)ちゃん、何か聞いた(🌏)?」(🙎)
と、大沢はその(🔽)生徒を(👉)見(🖋)(jiàn )て、
次郎と(🌥)詩、――読者(🐰)の中には、この取合わせを多(duō )少滑稽だと感じる人(💻)があるか(🚤)も知れ(👣)な(🍩)い。なる(👼)ほど、次(💌)郎は、(👪)詩(shī )を(🐉)解(🔓)するには(⏰)、(🌃)これま(🛡)で、あまりに(🔖)も武勇伝的(🐯)(de )であり(❔)、作為(🤘)的で(🔌)あったといえ(🎛)る(🕊)だろう。
「(🙌)父さんだけならい(🕸)い(💲)けど……(🆗)」
「そ(🍫)りゃあ、知らんだろう(🛥)。」(📯)
五年生(shē(🏽)ng )全体がざわめき(🦎)立っているのをうしろに感じながら、次郎(láng )はもう渡り廊下(💘)を(🗑)二三間ほども歩(bù )いていた。
「(🕥)もう(🕐)、よせ! も(📞)うこのく(🎴)らいでいいんだ。」
「かまうもんか、(🥘)こ(🎎)れも校(xiào )風(🏦)刷(shuā(👙) )新(🦁)さっしんの(🗨)ためだ。」
(🚗)恭一(yī )は、(🤚)多(duō )少みん(🧣)なに気(🍰)兼ねしな(🏹)が(🌸)ら答えたり
「そりゃあ、知らんだ(🥨)ろう。」
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