問(⛏)を掛(🌽)けた(🕢)生徒は、つと教(jiāo )室(🐮)を離(lí )れて、窓の外の桃の樹の側に姿(zī )を(🔭)顕あらわ(📩)した。
高(🔤)瀬(🚸)はこの人(ré(🚌)n )が(👕)来(🚙)る(🥧)と、百姓画(🎨)家(📗)えかきのミ(🤺)レエのこ(👭)とをよく持(chí )出(chū )した。そして泉から仏(⛓)蘭西フランス(💈)の田舎(shè )の(🎅)話を(📭)聞くのを楽(lè )み(😘)にした(🦖)。高瀬は泉が(🎥)持(chí )っている種々(🎻)さまざまなミレエの評伝を借りて読み(💰)、時に(🐺)はその一節を(👭)泉(🤣)に訳して(📆)聞かせた。
子安は(😛)先へ別れて(🖤)行(há(💐)ng )っ(🚶)た。鉄道の踏(tà )切を越(✝)(yuè )した高(🏆)(gāo )い石垣の側(cè )で、高瀬(🚰)(lài )は(🐡)ユックリ歩いて来る学(🐀)士を待受けた。
仏蘭(lán )西(🎮)語の(🈂)話を(🎋)する(🧖)時ほど、学士(🕌)の眼は華やかに輝くことはなか(⛸)った。
(🌽)坂道(🏈)を上(shàng )ると、(🔃)大手(shǒu )の跡(jì(🌠) )へ(🏿)出る。士(🈵)族地の方へ(🍅)行く(🐨)細い(⏯)流(liú )がその辺(fǎn )の町(🔩)の間を(🔻)流(👼)れ(🔏)て来(🎙)ている。二人(🥞)(rén )は広岡(🐦)理(lǐ(🚁) )学(xué )士の噂う(🎰)わ(🚔)さなどをしな(🥉)がら歩(bù )い(🏗)た。
「広岡(🗄)さん(🔇)も今、上(💿)(shàng )田(tián )で(💯)数学の塾を開いて(🈯)ますが、余程(😈)の(🏻)逆(🦔)境(jìng )でしょう……ま(🐝)あ、(⏭)私共も先生に同(⛴)情(🤛)(qíng )して、い(🍇)くらかの時(💲)(shí )間(🍎)を助すけに(🖥)来て頂くことにし(🍶)たん(🏂)です…(㊗)…それに、君、(🔨)吾々の塾(shú )も中(👋)学の設(⛎)備をして(♌)、認可(kě )でも受(shòu )けようというに(🍐)は、肩(jiān )書の(🎭)あ(📽)る人が(🥠)居ないと(🕌)一寸(🍵)ちょ(🏔)っと(🖇)こ(🚵)れで都合(🥕)が(🔚)悪(è )いからネ」
相(xiàng )変らず皆な黙って働いている塾の方から、高瀬(🦋)(là(🎖)i )は(🌐)家へ帰(📞)ろうとして、(💪)午後の砂ま(🔏)じりの(🏪)道(dào )を歩(bù )いた。停車場(🤬)ス(🙈)テーション前へ(⛵)出(chū )た。往(♉)来(🐭)(lái )の両側には名物うんどん、牛肉(🏠)、(🕖)馬(mǎ )肉の旗、そ(😃)れから善光寺詣(🍶)もうでの講中のビラなどが若葉(yè )の頃の風(fē(🧠)ng )に嬲なぶられ(😐)ていた。ふと、そ(🚘)の汽(qì(👰) )車の時間表と、ビイルや(💪)酒の広(📣)告(🛤)と、食物をつ(🚽)くる煙(yā(😥)n )などの(🛃)ゴチャゴチャ(💌)し(🍌)た中(💯)に、高瀬は学士の笑顔を見(🐃)(jiàn )つけ(😑)た。
こう高(gāo )瀬(⚡)は泉に話す(🛴)ことも(🐆)あった。
「(📒)なん(⛴)だか俺は心細く成って来た。仕(🐮)(shì )方(fāng )が(🔺)無(wú )い(⏰)から、こう(🏄)して坐(🏛)っ(🕯)て見(jiàn )てるん(🐟)だ」
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