(💐)か(🛄)れが、(⛴)便(🙆)所(suǒ )に通(tōng )ずる廊(lá(🌏)ng )下の角(👂)をま(🦋)がると、一段さがった入り口(🍗)(kǒu )のたたきの上に立(👽)って、何か(🕊)しきりと(🉑)声(shē(🅰)ng )高(🥜)こわだかにがな(🆙)りたて(🧜)ている一人の塾生が(⬅)いた。見ると、飯(🌰)島好造(🌴)だった。
「(✌)ええ、とく(😭)べつ露骨(gǔ )ろこつなようです。」
「(🐮)そ(👿)れに(🛎)、(🍖)今(jīn )朝はすいぶ(🔠)ん寒(hán )かったし(🍗)、(😗)平木中佐(zuǒ(♿) )どころではなか(🚄)ったんだろ(🛤)う。」
塾(🐾)長室(🎗)の掃(sǎo )除は、朝(cháo )倉先生夫(✖)妻(🍏)が、空(🎆)林(lí(🐏)n )庵の掃除(🤹)(chú )をすま(🚘)したあと(🔯)、給仕の河瀬かわせに(🛴)手(🤝)(shǒ(💠)u )つだ(🥊)っても(👂)ら(😊)って、自分たちの手でやること(🏪)に(🎇)なっていたが、(🚓)次(cì )郎(🍨)も、都合が(🔴)つきさえ(💑)す(⛴)れ(📬)ば、手つ(🔤)だう(🐓)こ(🐲)とに(⬛)し(🚂)て(💁)いた(🎅)の(⚡)である。
「次郎さんの板木(🔲)の打ちか(🔨)たには(📄)、(😫)行事の(🔉)性質(🚩)や、そのときど(♌)きの(🗄)必要で、少しずつちがった調子が出ます(🕡)わね。あたしは、そ(🏙)れがいいと思い(🍫)ま(🦄)すの。それでこそ、そのと(👦)きどきの(🥇)気(🕤)分が出(🍬)るんですも(👡)の。板(bǎn )木だ(🍞)って、(👯)打(🧥)ちかた(🔡)次第(dì )しだいでは芸術になりますわ。あたし、次郎さん(🚙)の(📑)板(🔸)木の音(🎌)をきいていると、いつもそう思い(🔌)ますのよ(📟)。先生(shēng )には叱しかられるかも(🍧)しれな(♒)い(🌘)け(👦)れど、今朝の打(dǎ )ちかた(🕞)だって、(🐘)頭かぶせにわるいとばかりい(🥝)えないんじゃない(✉)かしら。」
その(🥟)あと、(🐙)八(🗾)時から正午まで(🚳)、「郷土(🍗)社会(🌨)と青年生(shēng )活(huó )」という題目で(🧔)、朝倉先(xiā(😿)n )生の講(🚃)(jiǎng )義(😭)があり、午後(👻)は屋外清掃せいそうと身体検査、夜(🐙)(yè )は読(dú )書(shū )会や室内遊戯ゆうぎなどで、開(⭐)塾第(😔)一日の行(💳)事(🕟)が終わった。
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