「しかし、ぼくか(😯)ら先生に(🥏)そう申しておい(🛥)たんじゃあ(🦋)りま(🚂)せ(🚤)ん(🍑)か。」
「次郎さんの(⏺)板木(mù )の打ちか(🎾)た(🍚)には、行事(📞)の性質や、そ(📭)のときどきの必(bì )要(💠)で、少し(🚰)ず(🕔)つち(🐟)がった(🌴)調子(🎰)が出ますわね(🚴)。あたしは、それがい(🚒)いと思(sī )います(🛋)の。それでこそ(🏪)、そのときどきの気分(😸)が出(🔖)るんで(💮)すもの。板木(🎌)(mù(🚶) )だって、打ちかた次第しだいで(💑)は(😴)芸術になります(🎏)わ。あたし、(❣)次郎さ(🌴)んの板木の音をきいていると、いつもそう(🐭)思いま(🐄)すのよ。先(🔐)生(shēng )には(🏬)叱(🚄)しかられるかも(➗)しれないけれど、(👽)今朝の(🙄)打ちかただって、頭かぶせにわるい(😥)とばかりいえないん(🚥)じ(📲)ゃ(😧)ないかしら。」
かれは(🎙)、そう言(⏭)うと、すぐおじ(⏯)ぎをして、塾長室を出た(🐴)。朝倉先生は(😍)無(🕯)言の(🛐)ま(🎸)ま(🚩)、かれ(🎭)のうしろ姿を見おくっ(🔀)ていた。
「どの(🕢)方面の希(🦋)望(wàng )者が多(🔰)かったん(♓)です。」
(🐟)と、次(🎲)郎(🐡)は笑いな(🧕)がら、
次郎は(🐩)、(🦏)すぐ、事務(🎦)室の前から玄関にかけての掃(👰)(sǎ(🔹)o )除を手伝っ(🗃)た。朝倉(cāng )先(xiān )生(➡)(shē(🦈)ng )も、そのうち(❔)に塾(shú )長室か(🛤)ら廊下(xià )に出(🐤)て、みんな(🦀)の様子を見てい(🧓)たが、それもほんのしばら(😎)くで、すぐまた(🚰)塾長(😊)(zhǎng )室(👊)(shì )にもどり、椅子に(🚔)腰(🐿)こしをお(💄)ろす(🗻)と、そのま(💞)ま(👠)何(👝)か深く考(kǎo )え(⏮)こ(🤔)んで(📜)いた。
(🏪)開塾か(👩)いじゅく中は、次郎(💑)は、(🐄)朝倉先生(⏪)夫妻(🏘)だけを空林(💡)庵くうりんあんに(🈁)残して、(👀)本(běn )館(guǎn )の事(shì )務(wù )室(🚋)につ(🚲)づく畳敷(🍁)た(🎱)たみじきの小さな部(🔲)屋に(🖐)、ひ(🧘)とり(😙)で(👺)寝(🍸)起(qǐ(🗻) )きする(🈷)こ(✈)とに(♿)し(👐)ているの(🔮)である。
二人が午(🛤)前(🔦)(qiá(🧣)n )中(zhōng )に来る(⛓)とすれば、もうそろそろ来るころだ(👗)。めいった顔(yá )は見せたくない。い(😣)っそ門のそ(😭)とまで出て(🕔)愉快に自(zì )分のほ(🚡)う(🥏)から迎むかえてやろう(🔍)。あ(❄)と(🔸)は(😃)あた(🎴)って(⚪)砕く(🕊)だけるまでのことだ。――か(🤘)れは冒(mào )険(🔌)ぼうけんとも自棄じきともつかない気(🎎)持ちで、自分自身をは(🎋)げましたのだった。
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