「何がずる(🎂)いんだ。」
馬(mǎ )田には、し(🆒)かし(🥀)、次郎の足(zú )音(yīn )がきこえ(💜)な(🏹)かったらしい。彼は相(🤰)変らず道江(🌗)のうし(🚑)ろ姿(zī )を、見(🛺)おくってい(❣)た。そし(🌖)て、もう一(yī )度帽(🚣)子で(🛂)股(gǔ )をなぐりつ(🎳)けたが、そのあと「ちえっ」と(🌳)舌うちしながら、道を横(héng )ぎって茶店(diàn )の中には(🏟)いって行(háng )った。次郎と(🏖)の距離(🚼)は、も(💚)うその時には、わ(🕥)ず(🈁)か二三(sā(🍣)n )間しかなかったが、(🐆)やはり首(🤦)(shǒ(🐡)u )をねじって道(dào )江(➿)の姿を追(zhuī )っていたせ(👀)いか、次郎(🕢)の近(🎰)づいたのにはまる(🏹)で気がつかな(🏡)か(🍆)ったらしい(🌮)。
次郎は、二人の言(yán )葉から、ま(👴)るでちがった刺戟をうけた。敏子の(😺)言(🍇)(yán )葉からはひ(💇)やりとするものを(🆖)感(🎈)じ(👺)、道(👋)江の言葉には憐(🤢)憫(mǐn )に(🐛)似た(🈸)ものを感(gǎn )じたのである。一人の(👈)女を中にして、馬(🎸)田のような男と(🐟)争っている自(🤼)分(🦖)(fè(👆)n )を想像すると、たまらないほどいやにな(👮)るが、また一方(🤫)で(💸)は、(👦)道(🍵)江とい(🏯)う女が、自分というものをど(🔺)こ(🔵)か(👜)に置き忘(wàng )れて(🖼)いるよう(🍽)な性格(gé )の(🎰)持(chí(❎) )主(zhǔ )で(🕗)あるだけに、放っておく(🔣)に忍びな(🅱)いような気(qì(📯) )もするのだっ(📍)た。彼(🙏)は(🚪)二つの感情を急には始末(🌔)しかねて、だまりこんでしまった。
新賀はひ(♉)ょうし抜けがし(🐸)て三(sān )人をふ(🗽)りかえっ(🍦)た(🏙)。三(🚙)人もおたが(😯)いに顔を見合(hé )わせているだけ(🗨)で(💻)ある。すると校(🚫)長はも(🚮)う(🤴)一(yī )度、(🍝)「いい(⛳)かね、君ら(🚕)を信頼してた(🕗)のんで(🥚)おく(😪)よ。」と(📝)、念を押し、「じ(💒)ゃあ、(➖)私はすぐ県庁に出かけ(🍼)なけりゃならんから。」と、あ(🍅)たふたと帽(🦌)子掛(🆔)の方に行って(🗨)帽子をかぶ(➕)っ(🕍)た。そこで四(🐱)人(🐧)も(🍶)默ったまま(🎙)、校長(⚓)のあ(🎍)と(🐘)について室(shì )を出(chū )て(🌾)来(📕)た、というの(🤟)である。
「そ(➰)れ(📯)もそうね。」
校友(🐴)(yǒu )会の委員(yuán )たちは(🚦)、そ(😾)の日(🌫)じゅう、(⛪)めいめいに(😢)校長(zhǎng )の動(🧀)静(📧)に注意(🎋)した。休(xiū(🤵) )み時間になる(👻)と、あるものは用(yòng )もな(🕹)い(➿)のに(🐳)校長(zhǎng )室(🕧)(shì(🍀) )のまえの廊下を何度も(🕑)往(wǎ(🌅)ng )復し(🔻)、あるものは校庭(🔀)の遠いところ(🎃)から校長室をそれとなくの(🧀)ぞいて(♑)見た(🔼)。し(💠)かし(🙅)、校長(zhǎng )室はいつもからっぽ(👩)だった。校(🐐)長は県(xiàn )庁に出て行(⬜)ったきり(🐜)、(🎋)帰ったのかど(🐰)う(🌶)か(🔒)もはっきり(🕚)し(🆕)なか(💮)った。
と、朝倉先生(🐾)は(🔚)、ちょっ(📫)と思案(📧)しあ(🎒)んしていたが(🎞)、
「思っています。あんなも(🥍)の、(🧙)何の役(yì )にも立(lì )たない(🤲)っ(👻)て(🐏)こと、(👼)あとになって気がついたんです。」
新賀はひょうし抜(bá )けがして(🧙)三(sān )人をふりかえ(🎛)った。三(sān )人(rén )もお(🎚)た(🏔)がいに顔を(🍖)見合わせている(📺)だけである。す(🤪)ると校(✉)長はもう一(🍂)度、(🏠)「いいかね、君らを信頼してた(🤒)のん(👳)で(📌)お(🏒)くよ。」と、(⚪)念を押(yā )し、(🔰)「(🗿)じゃ(⏪)あ、私はすぐ県(⬅)庁(🈹)に(💢)出(💏)かけなけりゃな(🙋)らん(🐷)から。」と(🏅)、(🤢)あたふ(🐍)たと(🎑)帽(🛅)子掛(🤹)の方に行っ(🏑)て帽子(zǐ )を(🤓)かぶった。そこで四(sì )人も默ったまま、校長(zhǎng )のあとについて(🌠)室を出(chū )て(🌤)来(lái )た、というの(😐)である。
「(🦍)ええ(🚕)……(🗑)出し(🛶)ま(🎑)し(🈺)た。」
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