「ふむ、生(🗼)意気(🧐)そう(😄)だ。」
「貴(guì )様(🚶)は(🧒)さっき俺を睨(nì )んでいたな。」
誰(🐓)かがそんなことを言(yán )っ(🤡)た。
「(🍖)少々(🗣)気(qì(🛥) )の毒にな(🦍)って(🐓)くるね。」
「僕は五(🦍)年(nián )生(shē(🧐)ng )に友達がいくらもある(⚫)んだが、これからいじめ(🏭)ないよ(🔱)うに(👖)頼ん(🐔)でおこうか(🧘)。」(🕶)
「なるほど、そいつは名(✳)案だ。そん(🌊)な工合にやる(🍙)と、(🤭)五年生(🛰)に(🥛)対(duì )して自然四(sì )年生(🙊)の権(quán )威を示す(💍)こ(📥)とも出来(🦑)るわけだ(🐳)。」(🥨)
「見てたん(😔)です。」
もっとも、(🍗)生徒間の噂に(💅)よると、校内(🍱)に二人や三人は、尊(🔥)敬に値する先(xiān )生が(🛹)いないで(🐩)もな(😪)いらしかっ(🍜)た。ま(🗺)た(🐚)、入(rù )学(xué )式の時に、彼が校長(zhǎ(✳)ng )から(🤪)う(🗓)けた印(🙈)(yì(🤹)n )象(xiàng )も、まだすっか(🏃)り消えていたわけで(🌲)はなかった。しか(✔)し、そう(🔹)した先生た(🕷)ちは、(📶)次(🔶)郎たちとはまるで(🐽)べつの世界(jiè )に住んでい(😴)るよ(🏄)うなもので(🆙)、(🌶)め(🌒)ったにその(🔨)顔(yá )をのぞくことさえ出(chū )来な(🎥)いのだった。次郎は(➕)、そのために、中学校というところは(💆)、小学校(🍩)にくら(🔷)べてずっと奥(👜)行がある(😼)よう(♎)な気もしたが(😎)、またい(🧤)やに不(bú(♿) )便なところ(🤴)のよ(🎪)うにも思(sī(🐘) )った。
「だって、五年生(♋)は無(wú )茶ばかり言うんです。あ(📂)んなこと言(🤯)わ(🔂)れ(🕰)て、(🕢)僕(🧣)、へ(✉)こんでいたく(😗)ないん(🌵)です(🈚)。」
「あたりまえじゃな(👳)いか。」
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