バラエティ番組《及川 奈央 の オナニー の お手伝い し て あげる》2行目ライン
及川 奈央 の オナニー の お手伝い し て あげるあらすじ
「しかし(🏢)、私はうれしいんだよ。私の(🍸)ため(🐟)に血(xuè )書まで書いてく(🥔)れる教え子がいるの(🌾)かと思うと。」
次郎(⏮)(lá(⛩)ng )はあい(🕯)まい(🔍)な返(🌐)(fǎn )事を(🛤)した。そし(🍅)て(🃏)父(🏨)(fù(👉) )がカンカン帽をか(👥)ぶりなお(👡)しながら鶏舎の方(🚸)(fā(⛴)ng )に行くの(🕌)を見おくっていたが(🧙)、急(🖋)に自(💑)分も立ち(🤰)上(🗨)っ(🌦)て(🔮)おも屋(🙂)(wū )の方(🥢)に行き、二階にかけあがると(🐲)ぐった(🛵)りと畳の上(😬)に寝(qǐ(❇)n )ころん(📃)で、大き(🐂)なため(🈹)息をついた。
敏(🔨)(mǐn )子の(❔)言葉つきには、道江と同(tóng )じ(🛃)意味の(🧑)こ(🛂)と(🐞)を言うにしても、ど(🕓)ことはなしに知性的なひらめきがあ(🦊)った(🌎)。次郎には、それがはっき(💢)り感(gǎn )じら(🍐)れた。それだけ(🤭)に、(😑)彼の道(🤣)江(😷)(jiā(📔)ng )に(📷)対(🤞)する(📄)腹立たしさ(🛁)は(🛩)一(👝)層(céng )つのる(📆)のであった。彼はいかにも不服そうに、し(🙋)ばらく(🍸)敏子(zǐ )の顔を見(jià(🐂)n )つめて(😰)いたが、
(🤐)と、うな(🎶)るように(🚊)言(🐻)(yán )ったが(❤)、
次(✅)郎は、そ(📑)んな実例がある(💥)かど(🍰)うかは(🚆)よ(🌺)く知(🚮)(zhī )らなかっ(🃏)た。しかし、(🌟)敏子の言って(🏬)いる意味(🐺)はよ(👈)く(⛷)わかった。そし(✍)て、そ(🐪)うであれ(🏒)ば(🚣)ある(🎋)ほど、いよいよ馬田を許しておく(🖱)のが不都(🛅)合(hé )だと(🈴)いう気(qì )が(🕑)した。
校長(🕢)は、最初鼻だ(📡)けをぴくり(🙂)と動(🛡)かしたきり、(🚌)眼玉も口も(✊)動(🎲)かさなか(🚺)った。眼玉はテーブルの上(👋)の血(xuè )書に注(🏋)そそが(🔺)れて(♊)いた(⛴)が、それ(😾)を読んで(🚹)いる(🈂)ようには思えなかった(🍋)。その(🎑)うちに、(🐤)結(📺)ん(👄)だままの口が、うがい(💗)でもする(👺)時のよう(💎)に、(🚀)むく(🎍)むく動(🙋)き出(chū )した。そして、(🚲)そ(🎅)れがやっ(🚭)と開いたかと思うと、しゃがれた女のような声で「これは、(👞)知(🤡)事閣下にも、お見せ(💢)しな(🥇)けりゃならん(🌿)のか。」と、わかり(💦)き(🌴)った(🗝)こと(🐐)をたずねた。田(🍓)上(🦏)が「む(🐽)ろん(🈶)そうです。」と(🍐)答え(✂)る(💙)と、またぴくりと鼻を動(dòng )か(🏰)し、「こんなものを知事(shì(🎙) )閣(gé )下に(🕸)お見せ出(😲)来ると思うのか(🖖)。君らにはま(🦄)るで常(cháng )識(shí )がない。どうかそんなむりは言わな(👮)いでく(🍡)れ(⬇)。」と、(🤳)泣(📉)い(🤑)ているの(🍑)か、怒(nù )っている(🔽)のかわからな(👚)いよ(🔤)う(💘)な声(shēng )で言(yán )った(🕊)。四人共、その時(shí(👠) )は、こんなのが自(zì(🌴) )分たちの学校の校(xiào )長だろ(🕸)うか、とい(🖍)う(🐝)気(qì )が(⤵)して、(🌁)実際な(💕)さけなかったそうで(🍱)ある(🎶)。田上(🎺)が「僕たち(🌄)は朝(cháo )倉(💼)先(🤭)生の(👽)留(liú )任さえ実現(🐂)(xiàn )すればいいのですから(🙏)、(🌮)校長(⌚)先(xiān )生がそれを保(bǎo )証して下(xià(📢) )さるなら、血書(shū )の処置はお(🤼)任(🗑)(rèn )せしましょう(🌚)。」と言うと(🦉)、校長は何と思ったか、急に(🦇)椅子か(🏗)ら立(lì )ち上(🏟)って、(🐪)四人(🚃)(rén )の顔をひとりびとり念(🌱)入(rù )りに見ま(🚸)わした。そし(✔)て何(🛄)(hé(💖) )度も(💐)首(🌈)をふっていたが(🐩)、お(🆚)しまい(😱)に、永いため息(🧗)をついて、「君(jun1 )らの非(fēi )常識には全(👣)くあき(⬜)れてしまう。朝倉(💎)先生の退職は県の方(🐔)針(⛄)でき(🌹)まったことだ(🐯)。県の方(🎁)(fāng )針(🔒)で一(🆚)(yī )旦きまった以(yǐ )上、校長としてはどうにもならないではない(🤱)か、(🛠)それが(🕵)君らには(📏)わ(🙆)からんの(🏔)か(💿)。」(👤)と言(yán )った。そして、(🧀)もう一度永(🌳)(yǒ(⛪)ng )いため(🔫)息をつ(📞)いて、どたりと椅(🕑)子に腰をおろした(🔊)が、いか(🚁)にも思いな(🤛)や(🤞)んでいるように眼をつぶって、ひとりごとのように言(yán )った。「そりゃ(🌚)、朝倉(⏰)先(xiān )生が惜しい(👔)先生だと(🐥)いうこと(🛐)は私にもよくわか(🌻)ってい(😺)る。いや、誰よりも私が(🐌)一番よ(🥏)くわかっているつ(🌍)もりだ(📻)。だ(😆)から、君らが先生の(🔂)留任(📑)を願い出(😪)る(🤔)気持には心(🐶)から同情(qíng )する。しかし、何しろこれ(🌙)は県(xiàn )の方針で(🤤)きま(🌕)っ(🧢)たこ(🍁)と(✊)なんだから、おたがいにあき(🚎)らめるより(🔡)仕方(🚍)がないではない(🚡)か。」
(🚫)その日、校長(zhǎ(🦓)ng )は県庁(tīng )に行った(📝)き(⛵)り、ついに学(xué )校に顔を見せなかった。西(xī )山(shā(🔯)n )教頭が何(hé(🦉) )度も電(🍣)話口に呼(😽)(hū )び出され、(🎃)ひるすぎ(⛲)には、五年全部の(🐻)学(xué )籍簿がく(✈)せきぼを抱えて県庁に出(⬆)かけた。と(🗑)いうことが、給仕の口(💬)から生(🧗)徒たちに伝(💚)えられ(🛬)た。生(shēng )徒たちには、それが何を意味するか(🛣)は、さ(🎬)っぱり(🚜)わからなかっ(🕍)た(🥟)。そ(🔐)れだけに、不安(😑)(ā(🍵)n )な(🙁)空(kōng )気はひけ時(🔩)が近づくにつれ、次(cì(🤱) )第(dì )に濃こく(🙁)なって行(háng )った。
徹太(🏴)郎(📰)は、そう(📳)言って(👄)笑(✴)った。次(😫)郎は(🌓)その瞬間(jiā(📷)n )ちょっ(🆕)と(🎞)固い表情に(🌹)なった(🔓)が、すぐ自(🔬)分も笑い(🙇)ながら(🦔)、道江(jiāng )に代って始終を話した。話(🏦)し(🕓)ているうちに、彼は(👵)自分の言(🚦)葉の調子が次第に烈しくなって行(🏿)くのをどうす(📚)ることも出来な(🏐)かった。
枝折(shé )戸は手(shǒ(💀)u )で押(🛀)すとわ(🎏)けなく開(kā(🕊)i )いた。次郎(láng )は、(👼)行儀(🌐)よく二列に(🚊)な(🈂)らんでいる朝顔鉢(bō )の間を通(⛩)って(🆚)、縁側に腰(yāo )を(😷)かけ(🛴)ると(🏇)、ぬ(🛰)すむように道江(🐎)の顔(yá(🥈) )をのぞい(😿)た。
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