(🖼)大巻(🉑)(quàn )の家は彼(bǐ )の(🎸)家(💙)から一丁(dīng )とはへ(🚀)だたってい(🐁)ない。槇まきの立木を(😴)そ(🚴)のままくねらせた風(fēng )変りな門(mén )をくぐ(🚪)ると(😮)、生垣がつ(🧕)づ(🔏)いている(💧)。次(😋)郎は、そ(🗓)の生(shēng )垣(🤡)のすき(🚙)間か(💯)ら(♐)茶(🚖)の間の(🌴)方をのぞいて見た(🏜)。す(♋)ると、道江と姉の敏子と(👴)が、こちら向(xiàng )きに顔(yá(🛅) )を(🔁)ならべて(🚴)いるのが見(🛡)えた。二人とも、縁(🎐)(yuán )板(bǎn )に足(zú )をなげ出(📴)し、障(zhàng )子をすっ(😞)か(🛢)り取りはらっ(🔁)た敷居の(🍼)上に尻をおちつけている。おりお(🍘)りうなずきあったり、眉根をよせたりし(🤟)て、しきりに何か話しあっているが、声はききとれない。次郎(láng )にと(🔵)って案外だ(😟)ったのは、道(💭)江の顔にちっとも(🎛)興奮した(😐)様(🎋)子が見(jià(🤜)n )えず(🐣)、眉根をよ(🔻)せても(🚡)、す(❄)ぐそ(🖍)のあとから笑(💌)い(👫)に似た表(🤟)情がも(🛬)れていることだった。
それでも、その日は、森川の教員適性(📟)審査以上に大した出来事もなく(👧)、ひけ時から二(èr )十(⚽)分(fèn )もた(⚾)つと(🛎)、校内に(🏍)は(🚪)生(🎯)徒(tú )の姿は一人(ré(🥨)n )も見られなくなっ(🕔)た。ただ先生(🚻)(shēng )たちだけが校長の帰り(🎋)をまつために居(jū(🥤) )残っ(🔓)ていた(🔐)が(🎤)、も(🦂)う話の種も(🛥)つきたらしく(🍋)、どの先(🚹)(xiān )生(🍀)も、いか(🕡)にも所在しょ(🏜)ざい(🏔)なさそうな(📥)、そ(🉑)れでいて何(🚯)となく(🔆)落着きのない眼(🚛)をし(🍒)て(💉)、(㊗)教員室(shì )を出た(📍)りはいったり(📠)し(😔)ていた(⛱)。
「(🤫)まず、平(👲)尾と(👢)同類(🧚)(lè(🔌)i )項(😅)だろ(😮)うね。」
次郎は(🥢)すこし顔(yá )を(📓)あからめた。が、すぐ思(😰)(sī )いつ(🏜)いた(🍧)よう(⛷)に、
五 道(👭)江をめぐって
「知(zhī )っていて、(🕖)なぜだまって通(tōng )り(💰)ぬける(🔸)ん(🛃)だ。」
と、(🚹)今(jīn )度(🎛)は道江が眉根を(🌐)よせて、(🃏)
次郎は、(🙋)それで(🏋)も一(yī )心(🍴)に彼の顔を(🤵)見つ(🉐)めていたが、急に、何(hé )と思(🌺)ったか、くるりと向きをかえ、彼(🐨)を(🆔)置(zhì )き去(qù )りに(🌞)して(😁)、(🦐)すたすた(🎅)と歩(bù )き(🐟)出した。
(🆕)その日(🚂)、校長(😾)は県(🐂)(xià(🏵)n )庁に行ったきり、つ(🅰)いに学校(🆙)に(🦒)顔(🤭)を(🎦)見(jiàn )せ(🛬)な(🍦)か(💼)っ(🌍)た。西山(shān )教(🍫)(jiāo )頭(😏)が(😜)何度(dù )も電話(😻)(huà )口に呼(➰)び出(🤩)(chū )され、ひるすぎに(🐘)は、五(💩)(wǔ(🚬) )年全(quán )部の(🅱)学籍(👏)簿がくせきぼを(🎀)抱えて県庁(🏓)(tīng )に(💰)出(🧡)か(📫)けた。というこ(🍣)とが、給(✌)仕の(✝)口から生徒(🛸)たちに伝えられ(👾)た(🥈)。生徒たちに(🔦)は、それが何を意味するかは、(🚔)さっぱりわ(👻)か(🚱)らなかった。それだけ(🏷)に、不安な空(kōng )気はひけ時が近づくにつれ(❤)、次第(👯)(dì )に濃こ(💆)くなって行(háng )った。
次(🚜)郎は(😉)すこし顔をあ(🕕)からめた。が、すぐ思いついたよ(✳)うに、
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