「ええ、べつに出(chū )る用(📌)もなかったの(📚)で(📡)……」
(🍭)だれ(🏯)の顔(🖕)にも、何(hé )か(🍄)し(🏒)ら、ゆうべと(🔬)はち(🧐)がっ(🎃)た感(😱)情が流れており、互礼ご(🏨)れいをす(🐬)まして(🌁)広(guǎng )間を出て行く時のみんなの足(zú )音も、これまでになく静粛せいしゅくだった。
(👶)朝倉先(xiā(✖)n )生は、そ(🖌)う言(yán )って微笑(🤩)し(🌍)た。そして、そ(🧛)れ以上口で説きふせる(🐤)ことを断念した。いず(🙅)れはこれ(🛫)からの(🧥)生(shē(💺)ng )活体(tǐ(🏃) )験が、徐々じ(🉐)ょじょ(👻)にかれ(🔓)らを納得させる(💁)だろう、というのが先生のいつもの(🙃)信念だったの(💀)で(🐭)ある(🦊)。
先(💠)生は、そう(🍹)言って、次郎に目くばせし(🗿)た。次郎は待(🛠)ち(🈵)かまえていた(🏽)よう(👼)に(💼)、自分(⚓)のそ(🐐)ば(🎁)に置い(⏲)ていた紙袋かみぶくろ(💀)から、ガリ版の印(⏹)刷(shuā )物をとり(🥌)出して、みんなに配(pè(🔟)i )布(🔛)した。
「(🍀)な(🚠)るほど。……(♓)ふ(🍯)ん。…(😧)…そういう(📡)ものですか(➗)ね(🏧)。……ある(🐗)い(🥩)は(🍢)そうか(⚓)もし(🚝)れない(🕜)。」
「ぼく……(🈶)もっと…(🗂)…考えてみま(👫)す。」
「打ちやめると、そ(🤒)れでかえって起(qǐ(Ⓜ) )きることもあ(🧕)りますがね。」
朝倉(cāng )先(xiān )生(🌒)は、手(🏀)にもってい(😰)た塾(🍐)生(shēng )名簿(🌺)を畳(🌠)(dié )た(🥜)たみ(🐜)のうえになげ(🖨)だして、腕をくんだ。そ(👄)して、かなりながい(🌶)こと、眼を(💔)つぶ(📥)って(🤠)だ(🌺)まりこんでい(🛋)たが、(☝)やがて眼をひら(👝)くと、(🐲)ちょっと(🍅)飯島のほうを見(jiàn )た(🐩)あ(🎚)と、みんなの顔を見(📄)(jiàn )まわして言った。
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