「ホ(🐂)ラ、勇の(👏)下に(🤦)女(⚓)の児が居ましょう。上田で生れ(⏰)た児です…(🏏)…(🦑)真実(shí )ほ(🏵)んと(💤)に親の言(🤹)う(✋)ことなどは聞(🥘)か(🌠)ない(🔡)……苦し(😵)い時代に出(chū(😴) )来(lái )た児はああいうも(🧥)の(😸)かと思(🏛)いますネ……ウッチャ(🤣)リ放(📕)しに育(yù )った(🐙)児で(🎖)すか(📧)らネ(🛒)……(🕖)子などに関(❗)(wā(📲)n )っ(🔶)てはおられなかっ(🖥)たんです……しかし、考(👉)えて(🐋)見る(❤)と、私の家内もよく(💃)やって来ま(🦃)したよ。貧(🌄)(pí(👔)n )苦(♟)に堪(🔀)たえる力は(🏷)家(🍗)内の方(🆕)(fā(🔬)ng )が反(🥡)っ(😺)て(📶)私より強い……(🍿)」
山(shān )家の娘(👞)らしく(🎋)成って行(háng )く鞠子(🥋)は(🎵)、(🦏)とは言え親達(🎡)(dá(😀) )を泣かせるばかりでも無かった(💍)。夕(♍)飯(fàn )後に、鞠(jū )子は(⚾)人(rén )形を抱(😬)(bào )いて来(lái )て親達に見(🍋)せた。そして、「お一つ、笑って御覧」などと言(yá(🏮)n )って(🥒)、その人形(xíng )をアヤし(🐀)て見(🤢)せた。
「一(😆)(yī(❎) )寸(cùn )気(qì )が着かないでしょう。これにはそもそ(🚉)も歴(lì )史(🤭)がある――(☕)ベエスの記念でサ」
(🤕)塾では更(😼)(gèng )に校舎の建増たて(🥙)ましを始(shǐ(🥕) )めた。教員の手(🥄)が足りなくて、翌年(🦉)の新学(xué )年(😳)前(🛹)には広岡理学士が上(shàng )田(🎂)から(🍓)家を挙げて引移(yí(🍕) )って来た。
忌々し(⛲)そうに言(yán )いながら、落(🌧)葉(yè )松(🏍)(sōng )からまつの垣から屋外を(📛)覗のぞいた。悪(è )戯(🏎)盛(🔀)りの近所の小(xiǎo )娘が、(🙃)親でも泣(qì )かせそ(🏆)うな激(jī )しい(🤓)眼(yǎn )付をし(🚫)て――(🐕)そのくせ、飛(fēi )んだ(🚵)器量(🕸)好(hǎo )しだが――横手の土塀(📳)の方へ隠れて行(háng )った。
「最早(zǎ(✳)o )マイり(🏳)まし(💓)たかネ」と学士(shì(🤫) )も笑った。
「ヒドイものです(🚝)ナ(🐞)――」(🏎)
(📦)とその人は元気(📑)な調子で言(🐐)って(🗃)、(⛪)更(🏫)(gèng )に語ことばを継いで(🕹)、
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