次郎は、(🕵)す(🌫)ぐ(💨)には、そ(💷)の意味がのみ(🈷)こめないで、き(📋)ょとんとし(🎲)てい(🏇)た。す(😽)ると、先生(🙍)は(💚)、
「君(jun1 )は大(🌂)河の(🤒)思わくなんかを問題にするまえに(🏴)、(🤹)君(jun1 )自身の(📱)ことを問題にすべきだ(📡)と思うが(💻)、ど(👕)うだ(🖖)ね(🤨)。」
「今のところ、平(📃)木中佐の影(yǐng )響(xiǎng )えいきょう(🚂)でどう(❄)こう(🍿)とい(📿)うようなこと(🛰)は(🌤)、全然(🏑)ないよう(🅱)に思います。」
「そ(🥣)うか。ちょっ(😔)と、たずねたいことがある。すぐ、(👾)ここに呼んでくれ。」(👯)
「ちょっと(💨)ぼく(😑)に(🏞)打(🏔)(dǎ )たしてみて(👢)くだ(🌴)さ(🔁)い。」(👌)
左右の窓の下に、小便(〰)つぼがそれぞれ七(😴)つほど並(bìng )ならんでおり、(🗃)そこを四(sì )人(🍝)(rén )の塾生が二人ずつに(🙏)わかれて、(💑)棒(🐗)だわし(🔷)で(📥)掃除して(😘)いたが、その中(📆)(zhō(🎪)ng )には(🐒)、大河(hé )の姿(⌛)は見えなか(🐅)った。
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