相談は安易あん(🐝)いにすぎ(💕)るほ(🐤)ど、(🖥)すらすら(🐑)とはこび、ほと(🛤)ん(💆)ど無(wú )修(💠)(xiū(🦉) )正(zhèng )だった。特異(yì )とくいな行事を期(🌓)待(👷)し(🚎)て(🛥)いた塾(👽)生たちにとっては(🔍)、多少(🔑)物(🍧)足りなく(🌌)感じられ(📙)たら(♈)しか(🔞)ったが、そのために、こ(🌃)れという強硬きょうこうな主(zhǔ )張も出なか(👲)っ(🛡)た。最も多く(🛋)発言し(🚚)たのは飯島(✋)だった。しかし、それも、自分(🌠)の存在(zài )を印象づける目的以上の発(🤭)(fā )言で(💹)は(🆚)な(🕣)く、た(🐖)いていは原案賛(🐞)成(🚃)の(🈳)意見をの(🐰)べ、(💦)同(👟)時に進行(🕙)(háng )係(📸)(xì )をつとめるといったふうであった。田(🐌)川は、はじ(🐗)め(🥢)から(😶)終わりまで、(⛽)一(yī )言も(👚)口をきかな(🥦)かった(🤠)。
塾(shú )生たち(🏦)は、かるくとじたまぶたをとお(📭)して、(🖊)窓の(👣)すりガラスに刻々に明(🚿)るく(🆎)なって行く(😔)朝の光を感じながら、つぎの言(🚔)葉を待(🍥)った。軒端のき(😭)ば(🏔)には(🎸)、雀がちゅんちゅんと、間をお(😽)い(🎋)て鳴(míng )きか(⛲)わし(🥡)てい(🖊)る。
(🦁)ところで、(🤢)かれ(🌖)の(⏩)言(yán )葉(yè )が終わるか終(🤳)わらないうちに(📵)、二三の室か(🐁)ら、急(💆)にさわ(🎏)がしい人声や物(wù )音が、(🌍)廊下をつた(🌸)ってき(❕)こえだした。
かれ(🖇)は(⚡)、そう言(🏚)(yán )うと、すぐおじ(⛰)ぎを(🆓)して、塾(shú(🗄) )長室(🗯)を出た。朝倉先(📣)生(shēng )は無(🥊)言のまま、かれのうしろ(🖱)姿(🐖)(zī )を(😒)見お(🛏)くっていた。
「ちょっとぼく(🏢)に打たし(🎲)てみてください(🗒)。」
次郎(láng )はぎくりとして、う(😮)まく返事ができなかっ(🤸)た。大河(🔶)のにっと笑(😰)った顔(yá(😦) )と、(🦓)その時(shí )言っ(🌌)た言葉(yè )とがあらためて思(🎍)い出されたのだ(🔰)った。かれはし(💅)ばらく眼をふせ(🧞)ていた(🥄)が(🖊)、
(🖋)そんなは(🦒)ずは(👅)ない!
しかし、かれにとっていっ(⛲)そ(🐩)う(🕛)不安に感(📅)じられた(🏇)のは(⏬)、今(✈)朝(🎥)の板木(♿)の打ちかた(🍿)につ(🔸)いて、(🎹)大河無門がぬれぎ(🔙)ぬを着せられていることであった。
次郎は(🦒)大河の横顔を見つめて、(🌾)ちょ(🤞)っとの(🍩)間だまりこん(🙌)でいたが、(🤝)ふと、何(🧓)か思い(🔼)ついたよう(⬆)に(🏆)、
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