漫画《エロ fc2》2行目ライン
エロ fc2あらすじ
そう言(⏫)って(🚗)いるところへ、ち(🍹)ょうど徹太郎が帰(🤷)って来(lá(🏒)i )た(🏀)。茶の間(🔛)に(🕑)はいって来(🔤)て次郎(🐈)たちの顔を見(🚺)(jiàn )ると、「よう」(🚨)と声をかけ、すぐ(🦉)服(⚾)をぬ(📡)いで(🈯)真裸になり、井(😚)戸端(👹)に行って(♈)じ(👪)ゃあ(🔁)じゃ(🏟)あ(🤚)水(⛷)(shuǐ )をかぶって(📅)いた(🥜)が、ま(🛃)もな(💕)くぬれ(🏐)タオルを両肩に(🍮)かけて(😞)も(😪)どって来(lá(🐉)i )た。そして、(🔝)敏子(zǐ )に向(xiàng )っ(🐣)て、
と、敏子(zǐ )はちょっと考(kǎo )え(🕟)て、
(✨)そこまで(🎉)考えて来(lá(🔆)i )た時に、ふと(🔳)、隙(xì )間風(🎬)のようにつめたく彼(⬜)(bǐ )の(🧞)頭を(🎉)よぎったものが(🍱)あった。それは、自分た(🐔)ちの運(🔑)動が幸いに(🔢)成(chéng )功して(🚟)、(🎾)どうなり県(📵)当局の意志を動かし得た(🐙)として、先(xiān )生(shēng )は果(guǒ )して留任を(⛷)肯がえ(📻)ん(📖)じられ(👬)るだ(🔃)ろうか、という疑問であった(🏺)。こ(🤗)の疑問(wèn )は彼(bǐ )をほとんど絶望に近(🔣)い気(qì )持(chí )にさそいこんで行った。先生(shēng )のお気(qì )質と(💫)して(🌤)、そん(🚘)なことが出来るは(📞)ずが(❓)な(🏙)い。自分(fèn )は(🌈)、ただ一途(🎹)(tú )に先生の留(🤓)任を目(💦)あて(🌜)に、血書を書いた(✍)りして一所懸命になって(🈂)い(💑)る(💅)が、先生にして(✂)みる(🌎)と、落ちつ(🍹)く(👼)と(🌡)ころは(🥦)最初からはっきりきまっ(🏎)ていたのだ(🗝)。自分はただストライキに口(🐤)火(huǒ(📷) )を(🦂)与える(👳)ために(🛺)、そして(🙀)先生(👹)の最後に泥を塗るためにあの血書を書いたのではなかったのか。
彼は、自(🚕)(zì )分(🐿)の方(🤧)か(🌝)ら(🚹)馬(📯)田に言葉をか(⛽)ける気に(🔘)はまるでなれなかっ(🤬)たが(😜)、しかし(✅)、馬田の方(📜)から言(yá(🏳)n )葉を(🎞)かけられるこ(🏙)とは、十分(fèn )覚悟も(🚒)していたし、心(xīn )のどこかでは(🧚)、(🆒)むしろ期(💸)待もしてい(🔞)た。とこ(🧀)ろ(🏒)が、茶(⚓)店のまえをとおり過ぎて四五間行っても、誰も(🥗)声をか(🔫)けるものがなかった(🕓)。彼(bǐ )は(🚮)安心とも失望ともつかぬ変な気(qì )持に(🦏)なり、われ(🎉)しら(🍅)ずう(🚰)しろをふりむいた。
(📟)校長(🏼)室がひっそりして(🥇)いるのにひきか(🥤)えて(🤼)、教員室は何(hé )と(⛅)なく(😸)落(luò )ちつきがなかった。三(🍩)人、五(📑)(wǔ(🚮) )人とかたまって立(🥓)ち話を(🚸)して(🌝)いる(🌯)様子(zǐ(🔎) )が、あけ放し(🕕)た窓か(🈳)ら、い(🐯)つも(⬛)生徒た(🗽)ちの(👐)眼(yǎn )にうつ(📐)った。また(🐭)四(🔂)年(nián )や五年の教室(🥨)に出て来る先生た(🐶)ちの態(tà(🏢)i )度(dù )にも(⚡)、ふ(🚋)だんとかなりち(🌠)がったと(👳)ころ(😄)があっ(🗂)た(📓)。いつも駄(duò )じゃ(🏹)れをと(🌗)ばすのを得(dé )意(🗞)にしている先生がいやにまじめだったり、これまで(🐝)教(jiāo )科書以(🛶)(yǐ )外(wài )の話なん(🐄)か一度(🥏)もした(☕)ことのない先(😅)生が、とってつけ(🍾)たように、(🚀)修(📙)身めいた話(huà )をし出した(📈)り、また中には、変ににやにやしながら(👕)、「こないだ大垣前(qiá(💥)n )校長からお手紙を(😀)いただ(🈚)いてね。」(⛺)と、その手(shǒu )紙の中に書(shū )いてあっ(🛎)たという一二の文句を引き出(🌿)(chū(💯) )し(🏼)て、前(qián )校長(zhǎng )をほ(👥)め、自分と前校(xiào )長の間(🤠)(jiān )には何か特別(🖲)の関係でもあったかの(🦔)ようにほの(🚉)めか(🗃)したりする先生もあった。すべてこういう(⏭)ことが何を説明し(🔬)てい(😏)るか(🏩)は(🌿)、生徒たちに(🤢)む(🧤)ろんわか(🏿)りすぎる(🛣)ほど(🚱)わかっていた。だか(🚊)ら休み時(💑)間になると、彼らはそれを(🕐)材(cái )料にして先生(🤤)たちの品(❇)定めをするの(👑)に忙しかっ(✡)た(👈)。こ(🛒)んな場合(🎼)、(🐒)いつ(🥒)も(🕝)奇抜な思いつ(👩)きをやるので(🌰)人気のある五(🛅)(wǔ )年(nián )の森川(🗂)と(🤮)い(🛁)う生徒は、(🥄)四(sì )年と(😺)五年の各教室を(🗻)まわ(😞)ってその(🚱)品定(📔)め(🤪)をきいてあるいていたが、昼(🕞)(zhò(♓)u )休み(❗)の時間には、もう校友(yǒ(📺)u )会(🏮)事務室(💯)の黒(hēi )板(bǎn )に(🙃)「(🗓)教(jiāo )員適(⛩)(shì )性(👎)審(shěn )査採点(diǎn )表(🚮)」というの(🚆)を(🍴)書きあ(👢)げていた。校友会事務(🥃)(wù )室は、生徒控所(😬)の横(😘)の小さな(⏲)室で、(🍾)間(🐇)はガ(🏹)ラス戸で仕切って(🔢)あったので(🍧)、控所から(💗)はまる見えだっ(😈)た(🎹)。校友会の委員(yuán )たち五六(😆)(liù(🏌) )名が中でわい(🦉)わ(🙇)い(👸)さわいでいる声(🔁)をききつ(〽)けて、ふだんは遠(🥃)慮しが(🆚)ち(🔇)な(🕎)一二年の(👅)生徒(📞)たち(🛳)まで(😇)が押しよせて(🏽)来たが、(📡)そ(🍔)の採点表の左(zuǒ(😕) )の端(🌉)には、馬賊、(🚫)チャップリ(🎹)ン、かまきり、あ(🕌)ざらし、おでん、花(👳)王(🚺)石けん、長茄子、瓦(wǎ )煎餅、と(🛴)いったような(🐱)先生た(👏)ちのあだ名が縦にな(😜)ら(🐑)ん(💶)でおり(🆎)、それに括(📨)弧かっこして受持学(🥔)科名が書いて(🏃)あった。そして、その右に点数欄(🚁)と備(bè(📍)i )考(🧚)欄(lán )と(🤽)が(🛃)あっ(🚈)たが、点数欄には五点と(➖)いうのが(⭐)一(yī )つあ(🆓)るき(🤹)りで、あと(🏥)は(🎹)みな四点以(🏢)下だった。零点(🧘)は(🗾)さすがに一つもなかった(🤠)。備考(kǎ(🌤)o )欄には、「品性下劣(liè )、御殿女中の(🗒)如(😸)し」とか、(😬)「駈落(luò(👐) )かけおち三回心中(㊗)(zhōng )未遂(💯)一回」(❣)と(👠)か、「野心満々(🎲)、惜しむ(🤽)らくは低(😿)能」とか、「彼(bǐ(🍢) )いつ(🔚)の日にか悔(🦌)い改(gǎi )めん(😭)」とか、「愚鈍(♌)なるが(🎤)如(rú(👺) )くにして、(🏩)最も(⬇)警戒(🤵)を要す」(👬)とか、そう(🌛)いったさ(🦔)まざまの文(wén )句(jù )が、いっぱい書(shū )き(🛣)つめてあった。五(🔔)点(🖊)の評(píng )点をもらっ(⏬)たのは「(🕧)あざらし」先(🏎)生だったが、その備(🍇)考欄には「(🦖)性(xì(🐍)ng )粗野にし(🔀)て稚(👲)気(🥎)あり、陰(🎫)険とは認(rè(🈵)n )めがたし、合否の判定は後(🎱)日(🤴)(rì )会議の結果にまつ(🦌)」とあった。
「それで僕(🆙)たちが正(🌖)しい願(yuàn )いだと思った事を役所に出(chū )すの、あたり(🔒)まえです。考えが足りないことなんか、ち(⏪)っと(🛄)もありま(🥘)せん。役所が(🌠)だめだから正し(💫)い願(🎽)い(😿)でも、慮し(📟)て(🙇)出さないで(🍩)置(zhì(📷) )こう(🎾)かな(😡)んて考(kǎ(💻)o )える人があったら、その(🚥)人(⤵)(rén )こそ考えが(😡)足り(🏯)ないと僕は(🏓)思う(🥒)んです。」
「(⏱)あ(🍁)らっ！」
「(🙁)本田、ずる(📂)いぞ。」
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