彼は何だかそんな気(qì )が(📽)して(🦁)、(🎢)不安(📎)だ(🥟)っ(🎀)た。しかし(🥢)、一方では、大沢に励まし(🐮)ても(😅)らっ(📑)た(👡)ことがうれしくて(🛅)ならな(⏺)かった(📮)。そし(🎶)て、
もっとも、生徒間(jiān )の噂(zǔn )による(🍾)と、校内に二(💇)人や三人は(🖼)、尊敬に値(👥)する先(🔏)生がいない(🚈)で(👓)もない(🔀)らしか(🏵)った。また、(🍙)入学(🎬)(xué )式(shì(🥣) )の時(shí )に、(🗳)彼が校長(💸)からう(🆗)け(🕍)た印象も、まだす(💣)っかり消えていたわ(🏟)け(🍟)で(🔐)はなかった。し(🎵)かし(❣)、そう(🔱)し(🐩)た先生たち(🍖)は(🎒)、次郎(láng )たちとはまるでべつ(🚰)の世界に住(🚹)んでいるようなも(🦁)の(🤜)で(⏩)、(🏽)めったにその顔をのぞくことさえ出(chū )来ないのだった。次(🤷)郎(🚂)(láng )は、そ(💤)のた(🍁)めに(📗)、中学校(🐉)というところは、小学(🈹)校にくらべ(🥠)てずっと奥行(🍦)があ(🦋)るよ(🔸)うな気も(🚡)したが(🥦)、またいやに不(🏓)便(😜)(biàn )なと(👝)こ(🚞)ろの(🕷)ようにも(🐣)思った。
とにかく、このことは、(💘)彼(🛶)が中学校の先(xiān )生にかけ(🚠)て(🅰)いた(🦒)期待が(🗝)大きかっただけに、彼(bǐ )をこのうえ(😰)もなく淋しがらせ(👏)た。そして、(🍏)ある先生の授業の(🏫)おりなどは、その時間じ(💕)ゅう、小学校の(🌧)教(jiāo )室で権田(♐)原(yuán )先生に教わって(🏄)い(🔟)た頃のことを思いうかべて、筆記帳にその似顔(yá )を(⏺)いくつ(🏻)も書(📸)(shū )き(⏫)並べて(🛂)いたことさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ(🏜)月と(🤹)たつうちに、中学(⤴)校というと(🙏)こ(🏹)ろは、どうせ(🏉)そ(🦄)うしたものだ、と諦めるよ(💬)うになり、その淋しさ(😑)も、いつとはなしにうすらいで行(⏰)ったの(🏾)だった(😚)。
「次郎ち(📆)ゃ(🚎)ん、大(dà )沢(🐝)君(jun1 )って(🐗)、偉い(😏)人だと(🕒)思わない?」(🍒)
(📳)次郎(⬆)(láng )が本校舎(shè )の前(📞)まで来ると、ちょうど(😏)職員会議が終っ(🦍)たところらしく、先生(🥊)たちがぞろぞろと玄(xuán )関(wān )から(🌴)出て来るところだ(💊)った。彼(🎩)は先生(🍸)(shēng )たち(💡)に顔を見られ(🎣)るのがいやだっ(🥁)たの(🈸)で、校(xiào )舎の(🌥)陰(yīn )にかく(🎿)れて、人(😯)影の見えなくな(🖇)るの(🛀)を待(🐴)つことに(📊)した。
「秩(👧)序を破っ(🔥)て、正義(😚)がど(🗨)こにある(🛄)んだ。」
五年生の一人が叫んだ。それは三つ(🍥)ボタンら(🦋)しかった。次(🏧)(cì )郎(láng )は、しかし、(🍲)ふり向(🐖)きもしな(🐗)かった。
大沢は、しば(🛸)らくは(🕰)、にこにこ(👦)し(🔡)てそれを聴(🛹)い(😔)ていた(📊)が、そろそろみんなが喧嘩腰(🏃)(yāo )にな(💡)って(🆑)来た(🍝)のをみると、だし(👿)ぬけ(🎎)に怒(nù(⚓) )鳴(míng )っ(🗾)た。
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