光一の真剣な(🈹)態(tài )度(🆕)は一同(tóng )の心を(🎍)動かした(🕶)。
「そ(🏸)うかえ」
「活(huó )動だ、それにちがいな(🌚)い(🍐)」
寄宿舎(shè )に閉じこめられてか(🚁)ごの鳥のごとく(🏸)小さくなっている師範(🏪)生の目(mù )から見ると、中学生の(🍮)生(🙃)活(💣)(huó )はまっ(📋)たく(🕦)不潔であり放縦(🍴)ほうじゅうであり頽廃的たいはい(♈)てきである。
安(ān )場(chǎ(🎦)ng )は燃ゆるよう(📱)な目を先生(shēng )に向けていった(😵)。
松の枝に(💦)乗ってい(🌧)た(🎵)覚平と善(🌫)兵衛はバンザ(🗯)イを叫んだ(🐯)拍(♌)子(🥫)ひょうしに両手をあげたので、松の(👏)上か(🤙)ら転(🏪)がり落ち(😅)たの(💾)であった。落ちた(👓)まま(👏)覚平(🍛)はらっぱをふくことをやめなかった。
「ば(🐔)かッ、きさ(📪)まは(🥀)医者(zhě(📊) )の(🆔)子(zǐ )からわいろをも(📛)らっ(📴)てるからそんなことを(🥩)いうん(🤝)だろう、だ(🔝)れがなんとい(🍆)っ(🤑)てもおれはなぐ(🦄)る、あい(🎍)つは一体小(😭)利(🏨)口(🥃)で(🈴)陰険(xiǎn )だぞ」
「しか(🍁)し、諸君の中に活動を見(🍥)(jiàn )ない人があるかね、(🥗)どう(🐐)だ」
(⏰)だがかれは少しも(🚓)ひるまなか(🚟)った(🐈)、(🎏)かれの鉄(zhí )砲の(🐌)ごとき速球はまたたく(🤛)間に(🙏)ふ(🤙)たり(💏)を三(sān )振せし(🔶)めた、つぎは(📅)柳光一である。光一(🎒)はボックスに立っ(🚥)てきっと投手を見やった(🐇)、か(🙋)れは速(📙)球に(💖)対し(🍭)て(🌸)確信(xìn )がある。千(🚇)三は(🥣)小学(📥)(xué )校に(😆)ありしとき(🥚)光一の(🏘)くせ(🚵)を(📎)よく知っている、かれは(📹)光一(yī )がかなら(💭)ず(🔧)自分の方へ打つだろう(🎖)と思った。
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