か(🆎)れ(💆)は、そう言うと(🍅)、すぐおじ(📞)ぎをして(🐍)、塾長室(🐿)(shì )を出た。朝(chá(✳)o )倉先生は無(🎉)言(✋)のま(🚴)ま(✈)、か(🙌)れの(🥝)うしろ姿を見おくっていた(🥉)。
「何し(🚸)ろ紳(💧)士(👒)しんしだ(🧓)からね(💹)。」
「(🌭)気がついて(🏘)い(🙄)るなら、すぐそ(🎉)う言っ(🏍)てくれたらよかりそうなものだ」と、そんな不(🔘)平を(🖱)も(🎉)ら(🌖)すものも(😆)あった。ま(🧕)た(💴)中(⛸)(zhōng )には、「先生は要するに(🕤)指導者(⬜)でなくて批評家だ」などと、したり顔(🏴)に言(yán )う(💈)ものもあった。しかし(🧞)日(👢)がたつにつれて、しだいにか(🛒)れら(❎)の間に取りかわされ出したの(🛀)は(🔩)、「ひまなようで、いやに(🚉)忙い(🏭)そがし(🏸)い」とか、「(💦)しまりがないようで、(🏯)変にきびしい(🍄)」(💤)とか、そう(🖌)いったちぐはぐ(👣)な気(qì )持ちをあらわす言葉(🌆)だった。
「そう(🧜)なればいいんですが、実際(jì )は、やはり(🤧)、(🌌)なるだけ(🤖)おそ(🖊)くということにな(🍅)りそう(🕯)に(🚍)思うんです。」(🎤)
「おはよ(🍜)うございます。」
「(✍)でも、道(🏻)(dào )案内(nèi )によく引(💙)っぱり出され(🍰)なか(♊)ったことですね。」
大河(hé )は(🍌)、(🏞)あ(🗣)きれたよう(🤤)に、その(🌱)手(💏)ぶりを(♊)見つ(🚩)めて(🚲)立(🥫)っ(📶)ていた。次郎は、(🍉)しか(📅)し、(🎖)それ(🚕)には気(🥜)づかす、おなじ乱(luàn )暴な調子で(🍕)、(😴)つづ(🌘)けざまに三(sān )四十(🎩)(shí )も打つと、急に(📑)ぴたり(😐)と手をやす(🔝)め(❕)た。そして、半(bàn )ば笑(xiào )いな(🕎)がら、言った。
飯(fàn )島(dǎ(🛩)o )は、そ(🐅)れまで、やはり入(📓)り(💆)口の階(🍏)(jiē )段(🌴)に立(🗺)って、何かと指図さしずがまし(🔭)い(🚧)口をきいてい(🔸)た(📜)。しかし、次(cì )郎が雑巾をもって大便所の中(zhōng )に(💇)は(💊)いったのを見(⚽)(jiàn )る(🖍)と、さすがに気がひけたら(🌿)しく(🐧)、指図する言(🍢)葉のはしばしがに(🤚)ぶ(🐑)りがちになり、(🗻)何(🛸)(hé(🈚) )かしら気弱さを示していた。
「(📸)いつも(🏥)こんな(🛩)に起(qǐ )きないん(🛐)ですか。」(💉)
(おしまいの、(🏙)あの(🔽)乱暴(bào )な打(🤬)ちか(⛽)たを(❔)やったのが、自(🌘)(zì )分(🏅)だというこ(🥌)とは、す(🍳)でに先(㊗)生(shēng )に言って(👋)お(🥞)い(🧀)たのに、先(⛳)生はどうしてそのことを(♐)はっきり言われないのだ(⛱)ろう(🛁)。もし(🙋)それが助手としての(🕳)自(zì )分の立場をまもっ(🍌)てく(🏋)だ(🤚)さるため(🌊)だとしたら、自(🐃)分はむしろ心外だ。大(🐥)(dà(🍑) )河もむろん心外に思(🏩)っているに(🥄)ち(🤟)がいない。)
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