「な(🚬)るほど(🍩)。これは痛いところを(😸)一本やら(🤮)れ(🛹)た。僕もいつの間にか現実主義者(🙅)になってしまっていたわけか。ははは。ところ(📩)で、君(jun1 )の(🚺)考(kǎo )えが足りなかったという(🌹)のは、すると、どういう点か(⏹)ね。」
徹太郎はきき(💟)終って、(🛑)
「(🚙)おまえも一度先(xiān )生を(🗽)おたずねすると(👫)いいね。先生の(👜)方でも待っておいでのよ(🚎)うだよ(🚐)。」
四人(👡)の報(bào )告は、み(✉)ん(🤳)なをふき出させたり、憤慨さ(🦏)せ(🏰)たり(💀)、不安がらせ(🗓)た(🌀)り(🍻)した。しかし、と(🌠)もかくも血書が(🥦)県庁に差出されるようにな(✔)ったということで、一応納(🚧)得なっとくするよりほ(🔏)かなかった(🤐)。校(xià(😍)o )長が(🤵)教頭から紙片を(😾)受取(🦏)っ(🔊)たあと、急に様子が変ったというこ(⛵)と(😂)につい(🤓)ては、四人(🖊)を(🌤)はじ(🥀)めみんなも(🦉)不審に思い(🔍)、う(🔅)まくペテンにかけ(📇)ら(👞)れ(🥃)たのではないか(🌳)、などという(🈁)ものがいたが、(🥀)事(shì(🚌) )情(☕)は間もなく判明した。そ(🐾)れは(🎌)、教員室で先生たちがひ(🐪)そか(🥡)に話しあっていることが(👟)、給仕の口を(🌆)とおして、い(🀄)ち(✋)いち生(🥃)(shēng )徒(😎)(tú )の耳(ěr )に(😾)はい(🍼)って来(🆔)たからであ(🍼)った(🧑)。
「本田、(🤕)ずる(🤢)いぞ。」(🛎)
四人(rén )の報告(gào )は(🎩)、みんなをふき出させ(👗)たり、憤(fèn )慨(🕎)させたり(🍴)、不(bú(㊗) )安がらせた(🦋)りした。しかし、ともかくも血書(🚔)(shū(🐡) )が県庁に差出(chū )されるようになった(💗)と(🐠)いうこ(🈷)とで、一応(yīng )納得(dé(🌦) )なっとく(🚇)するよ(🛅)りほ(🚄)かなか(💯)った。校長が教頭から紙(zhǐ )片を(🐯)受取っ(🍐)たあと、急(🐥)に様(🔄)子が変(⬅)ったというこ(🎛)とについては(🛬)、(🏌)四(🏜)人(🏣)(ré(🦓)n )をは(👚)じめみんな(🧑)も(⏱)不審に思い、(🔞)うまくペテ(😋)ンにか(🍮)けられたので(🈁)はな(✳)いか(🛵)、などというも(🎺)の(🤸)がいたが、事(shì(📣) )情は間も(😳)なく判明(míng )した(🚇)。それは、教(🏂)員(🛰)室(🛏)(shì )で先生たちがひそかに話しあっていることが(👎)、給仕の口(🤔)(kǒu )をとお(🥄)して、いち(🥠)いち(🥞)生徒の耳にはいっ(💠)て来(😁)たからであ(💞)った。
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