こ(🕓)の一(🔟)週(zhōu )間(jiān )は(🐝)、塾生たちにとっては、まったく(📍)奇妙(miào )きみょ(🥔)うな(🗺)感じの(🛴)す(🗒)る一(yī )週間(jiān )だった。朝倉(cāng )先(xiā(👀)n )生夫(⭐)妻(qī )も、次郎も、生活の細部(🛰)の(🤲)運(🗽)営については、自分たちの(🤾)ほうか(🙄)ら(🥪)は、何(🆙)ひとつ指図(🗺)さしずをせず、ま(📪)た、塾(🤰)生(➕)(shēng )たち(🏃)から何(🍯)かたずねら(⤵)れても、「(👁)ご随(🖇)意(👦)ず(🛩)いい(🈁)に」(⏬)と(👮)か(🛤)、「適当に考えてやってくれ(🛣)た(🅿)ま(♌)え(✖)」とか、「みんなで(⏳)よく相談し(🌆)てみ(😙)るんだな」とか(🛐)いっ(🅿)たような返事をするだけだ(㊙)ったので(🌸)、とかくかれらはとま(🍗)どいし(🛺)た。中には、そ(🐏)れをいい(🍭)ことにして、ずるくかまえ(🤶)るものもな(👛)い(🚈)ではなかっ(💬)た(❕)。その結(jié(🥊) )果、むだ(🧣)と(🍺)へまとがつぎつぎにおこり、かれ(⤴)らの共同生活(huó )のすがたは、見た眼(👮)めには決して(🐹)いいものではなかった。時(🤭)には、不規律(🚲)と(🕸)怠慢たいまんだ(🥋)けが塾堂を支配(😲)しているのではない(😣)か、と(🐡)疑わ(🌹)れ(🤕)る(⛲)よ(📔)うな場(👆)面(miàn )もあり、もし学(xué )ぶことよ(💣)りも批(pī(🌬) )評(píng )す(⛔)ることにより(🧠)多くの興味(wè(🤬)i )を覚えている参観者がた(➡)ずねて来(🖌)たとしたら、その人は(📇)、批評(píng )の材料をさがすのに、(🌉)決して(📏)骨は折れ(👣)なかったであろう。
「いや、(🥁)そう(💼)ではあるまい(🌀)。世の常(cháng )の心では(🤚)、ああは(🈯)つけ(👮)る(🤚)もので(🔤)はな(🏜)い。わしの耳に(🈳)は(♑)、そのまま仏(fó )界(jiè(😀) )ぶつかいの妙(mià(🎿)o )音み(👟)ょうおんともきこえたのじ(🥝)ゃ(🗺)。鐘(🥞)を(🤢)つくなら、あのよ(😂)うにつ(📑)き(🚖)たいも(📧)のじゃのう。何も遠慮え(🏾)んり(📈)ょすることはない。みんなの(🚯)心得にもなることじゃ。かくさ(🎶)ず(🔖)、(🎧)そなた(🔀)の気持ち(🤲)を(💶)き(🚝)かせてはくれま(😱)いか。」(📏)
就寝(qǐn )しゅうしんは九(jiǔ )時(shí(✍) )半、(🏇)消燈しょ(💀)うとう十(shí )時ときまっ(🍺)たが、懇(kě(🛵)n )談会を終わっ(🚻)たときには、(🧒)すでに九(🥀)時半をすぎていた。
(👙)大(dà )河(hé(🔔) )は、あき(😛)れたよ(🆔)う(😢)に、そ(🅰)の手ぶ(🏜)り(🙀)を見つ(🦃)めて(⛓)立(🌾)っていた。次郎は、しかし(🏖)、それには気(qì )づかす、おなじ乱暴(✏)(bà(⏱)o )な調(diào )子で、つづけざまに三(❄)四(🥐)(sì )十も打(🔸)(dǎ )つと(🏥)、急にぴたりと手(📉)をやすめた。そして、半ば笑いな(📛)がら、言っ(⛳)た。
朝倉(🍢)先生は、この話(🧣)を語りお(🈹)わると、(🎟)しばら(📶)く沈(shěn )黙し(🔽)た。
「すいぶん、ち(🚒)ゃっか(🕟)りして(📓)い(🐙)るな(🕠)あ。」
(🌉)次(cì )郎(🤨)がは(🌑)たきをか(🤰)けおわり(👗)、箒ほう(🐢)きをにぎるころ(🏥)になっても、ほかの部(🎽)屋は、(👹)まだどこもひっそり(📗)と(🚫)静(🔳)(jì(💫)ng )まり(🔹)かえっていて、板木の音だけが、(🏺)いつま(🍼)でも鳴りつづけていた。
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