「うむ、新入生(shēng )のために戦(zhàn )うつもりだったん(🎽)だね。」(🔳)
次(cì )郎の(🛋)気(🌘)持(🍮)は、(🚌)恭一(🌭)には(🛌)す(♏)ぐわかった。
次(🍘)郎と詩、(👔)―(👹)―読者の中(🎪)(zhō(🦑)ng )には、この取(🦑)(qǔ )合わせを多少滑(huá )稽だと(🈳)感じ(📹)る人があるかも知れない。なるほ(🏅)ど、(🕸)次(🔼)郎は、(🐚)詩を解(📔)するには、(🕙)これまで、あま(🔭)りにも武勇伝(👀)的で(🗺)あ(🕐)り、作為的であったといえ(🎼)るだ(🌝)ろう。
五年生全体(tǐ )がざわめき立っ(🌋)ている(🦖)のをうし(🌯)ろ(🕚)に感(🥠)じなが(🖥)ら、次郎は(🍤)も(🚷)う(🀄)渡り廊下を二(èr )三(sān )間(jiān )ほども歩(👋)いていた。
「五(wǔ )年生(shēng )、こ(🕥)わ(💿)くない?」
彼(bǐ(🐒) )は、いつの間(jiān )にか(✊)、演説でもする(🐖)ような態度(dù(🍍) )になって、(🚺)つづけた。
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