17live オナニー7

A春琴伝(🕋)に曰(🛵)く「時に春琴は佐助が志(💊)を(🎐)憐み、汝なんじ(🚁)の熱心に賞めでて以後は妾(🌔)わら(🔦)わが教えて取らせん、(💀)汝余(🕵)暇よ(🛌)かあ(🥀)らば(🍯)常に妾を師と頼み(🦕)て稽古を励む(🏀)べしと云い、春琴(⏮)の父安(💙)左衛門(🎰)もついに(🖱)これ(🍔)を(🌛)許しければ佐助は天に(🛅)も昇(🖍)のぼる心地して丁稚の業務に服(🛵)する(❇)傍かたわら日々一(🕑)定の時(🍠)間(🦃)を限(⌛)り指南を(🎣)仰ぐこ(🏜)ととはなりぬ。かくて十(🎲)一歳の少(🏌)女と十五歳の少(🚚)年とは主従の上に今また師弟の契(🎞)ちぎりを(🅰)結びた(🕳)るぞ目出度めでたき」と。気むずかしやの春琴が(🍡)佐助に(🏗)対して突然と(📺)つぜん(🗣)かか(📂)る(🕵)温情を(🥠)示(🏸)したのはなぜであったろうか(🏼)実は春琴の発意(🎳)で(🔁)はなく周囲の者(🦂)がそう仕向けたの(🌝)であ(😴)るとも(🏙)いう(🎱)。思う(🍒)に(🚩)盲目(🖥)の(👡)少(👹)女は幸福な(📭)家庭(🕎)にあってもややもすれば孤独こどくに陥おちいり易や(❤)すく憂鬱ゆうう(🏂)つに(🚻)なりがちであるから(🏅)親たち(❕)はもち(🌬)ろん下々(🏼)しも(✔)じもの女中共まで彼女の取扱と(🔄)り(👤)あつかいに困り、何とかして心を(🗡)慰め気を晴らさせる術もあらば(🎹)と苦慮くりょして(📞)いた矢先たまたま(❄)佐(⏹)助(🐬)が彼(🕰)女と趣味を(🔢)同じ(🏼)ゅ(🛎)うす(🏋)る(🧛)ことを知ったのである。大(🚹)方こい(🗜)さんの我わが儘まま(⏺)に手を焼い(👄)ていた奥(📄)の奉(💟)公人たちは(🎞)佐助にお相(⏸)手役をなすり付けて少(💂)しでも自分たちの荷(🀄)を軽(🤑)く(🥫)しようという考(😨)から、何と佐助(🍊)どんは(🔕)奇特なものではござ(💣)りま(📜)せぬかあ(🆘)れをせっかくこいさんが仕込ん(👆)で(🥪)おやりな(🏣)されま(🐣)したらど(🔞)うで(🐠)ござり(✒)ます定(😛)め(💥)し本人も(💂)冥加みょう(✍)がに余り喜ぶ(🕰)ことでござりまし(🌂)ょ(⏮)うなど(🔺)と水を向けたので(🏹)はなか(🔰)ったであろうか。ただし下手へ(🦗)たにお(⚽)だてると(🗃)ツ(🏉)ムジを曲げる春琴であるから必ずしも周囲の仕向(💑)けに乗せら(🐂)れたの(🗨)ではないかも知れぬさすがに彼女も(🔎)この時に至って佐助を憎(🚗)にくからず思うよ(🌫)う(🐰)になり心の奥底に春水(🕰)の湧わき出づる(📜)も(⛅)の(🏳)があった(🏯)の(🉑)かも知れぬ。何に(⛏)し(📭)ても彼女が佐助を弟子(🥓)に(🍥)持と(🐒)うと云い出して(🙌)く(🦍)れたの(🦖)は(😳)親兄弟や奉公人共に(🚐)取(🛷)って(🌃)有難いことだったいくら天才児だ(📼)と(⛱)云って(😺)も(📴)十一歳の女師匠が果して人を教(🍲)えることが出来るかどうかは問う所でない、ただそういう(📏)風に(📤)して彼女の(💄)退屈たいく(💍)つが(🥥)紛まぎれて(❌)くれ(🧝)れば(🐇)端はたの(🚌)者(🦄)が助か(🚏)る云わば「学校ごッこ」のような(🤭)遊(😲)戯ゆうぎをあてがい佐(📅)助(🧞)にお相手を命じたのである(👦)。だから佐助(🍘)の(🆑)ためよりも(🕶)春琴のため(👲)に計らったこと(🖋)なので(🕳)あるが結(👚)果から見れば佐助の方が遥はるかに多く恩沢お(🧦)んたく(😌)に浴した(🏷)。伝には(🚙)「丁稚の業務に(🔽)服(✅)する傍かたわら日々一(🍣)定の(🎱)時間を(🚭)限(🏮)り」とあ(🐦)るけれども今(🥠)ま(🚿)でで(🐲)も毎(🤒)日手曳きを勤め一日の中う(🈂)ちの何時間かはこいさんに仕えていたの(👇)であ(😍)るその(🎿)上こいさんの部屋へ呼ばれて音楽の(🏐)授業(🔡)を(🤢)受(🎮)け(⬛)たとすると店(🤓)の仕(🐇)事を顧(🧣)かえりみる暇はなかっ(⛽)た(☝)であろう。安左(🌽)衛門は商人に仕立てる積りで預かった子(📩)を娘の守(🐵)も(🥢)り(😚)にしてしま(🔉)っては国元の親たちに済まぬという心づかいもあったらしいが(🍽)丁稚一(🍮)人の(🔎)将来よ(🍃)りも(💟)春琴の機嫌を取る方が大切で(💠)あったし(🦌)佐助自身もそれを望(🌚)んでい(🌘)る以上、ま(🔀)た当(🍒)分はそうして置い(👝)ても(😩)と黙許もっきょの形に(🛢)なった(🚶)ので(📏)あろうと思われる。佐助が(🦕)春琴を「お師匠様(🛹)」と呼び出(💂)したのはこの時からであって(🎨)常には「こいさん」と呼んでよ(🥓)いが授(🛄)業の間(🚳)は必ず(📻)そう(⬅)呼(💬)ぶように(🐦)春(🖲)琴が命じたそして彼女(🏾)も「佐(✔)助どん」と云(🦁)わ(📠)ずに「(🙅)佐助」と云い、すべて(❇)春(⏲)松検校がそ(🧀)の内弟(🐶)子(😇)を(🥋)遇ぐ(🧔)うする様を真似厳重げんじ(🌠)ゅうに師弟の礼を執と(🎌)らせた(🛵)かくして(🐱)大人おと(💎)なたちの企図(👲)したご(🕍)とくたわい(♏)のない「(🕍)学校ごッこ(🐉)」が続け(🏟)ら(🧔)れ春(🏙)琴も(🕹)それに紛(👃)まぎれ(👅)て孤(🆒)独こ(⛴)どくを(🧞)忘れていた(🔨)の(🏅)で(🥁)あるが、二人はそ(🏷)の後月を重ね(🤗)年を(🎬)経ても一向この遊戯を中止する模様がなかったかえって二三年(🚾)後に(🎼)は教える方も教(🍸)えられる方(🍟)も(🍯)次第に遊戯の域いきを脱して真剣しんけんになった。春琴の日(🧠)課は午後二時頃に靱うつぼの検校の(🖤)家へ出か(😯)けて(📦)三十分な(🎹)いし一時間稽古(🗑)を授かり帰(😰)宅後(❓)日の暮(🤔)れ(🕳)ま(🏋)で習って(🏴)来たもの(📊)を練習(🍐)する。さて(🎐)夕食(🌶)を済ませて(📸)から(🥢)時々気(🍰)が向(🏨)いた折に佐助を(🈂)二階の居(🍁)間へ招(💥)いて教授するそれがついに(🚀)は(💝)毎日欠かさず教える(🥇)よ(🌐)うになりどうかすると(🔬)九(🤴)時(🤐)十(🖐)時に至ってもなお(🏧)許さ(🍴)ず、「佐助、(❎)わてそん(🗾)なこと教おせたか」「あかん、あか(🧖)ん、弾けるま(📖)で夜通し(🍛)かか(📪)ったかて遣(💠)や(🤳)り(🔔)や」と(💀)激しく叱※(「口(🎍)＋它」(⛸)、第3水準1-14-88)しっ(🕟)たす(🛑)る声が(🛂)しば(🚖)しば階下(🖇)の奉公人共(🅱)を(🚤)驚おどろ(👶)かした時によると(🛤)この(👟)幼い女(🍎)師(⬇)匠(🌻)は「阿呆あ(🔄)ほ(🍿)う、何(🥡)で覚えられへん(Ⓜ)ねん」(🗿)と罵ののしりながら撥ば(🌎)ち(😓)を(⛳)もって頭(🧓)を(🍿)殴な(🍂)ぐり弟(🕧)子がし(🎶)くし(🚔)く泣き(🛣)出すことも珍めずらし(🚛)く(💌)なかった(🚱)

Aと、附け加え(📒)た。そ(🍝)うで(😩)な(❕)く(🌉)ても人中ひとなかへ出る(👺)と一層物(💸)が云(🐃)えなく(🕞)な(🍊)る雪(🍧)子は、こう(🎊)云(🍧)う席(📯)では「で(🎟)ございます」の東京弁で(🎯)話すのがギゴチなくて(🍲)、自然(🏑)言葉の終りの(🔵)方が(🍚)曖昧(♐)あいまいになるのである(👍)が、そこへ行(🥉)くと幸子の方は(🚜)、矢張いくらか云いにくそうに言葉尻じりを胡麻化(🖖)ごまかし(♑)は(🆎)するものの(🐨)、そ(🌘)れでも大(💉)阪流(📯)のアクセ(🍯)ン(✡)トが余(🤛)り耳に附かないよ(💁)う(🙂)な技巧を使って、どんな(⏮)ことでも割(🕟)合に不自(🥓)然でなく器用にしゃべった。

A「(🚫)どれどれ(🔲)、あ(🍷)ら、ほんとう。いまに、(🚏)お豆がたくさ(📺)ん生なる(💷)わ(🌀)よ。」

A「(🔝)ですが朝顔(🥗)日(✨)記だって、通しで(🍗)見るのは始(🤥)めての(🥙)せいか僕には相当面白いです(🛌)よ」(🚮)

Aと、(💠)今度は綺羅子が引(💜)き取って(💾)、

A「懸りつけの医者？(🧒)」(🚼)