次郎(láng )は愉(yú )快(kuài )ゆか(💽)いそ(🕗)う(🥅)に笑っ(⛴)て(🥗)、(😓)事(shì )務室にはいり、(🏨)す(🤘)ぐ(🧜)掃(🎡)(sǎo )除(🌃)そうじ(👀)をはじめ(☝)たが、(🔂)その時になって、大河のにっと笑った顔と、そ(🛢)のあとで言(yá(💳)n )った(😢)言葉(🐎)とが、(🍱)変に心にひ(🎅)っかかりだした。
「(💧)そうかもしれない(📆)ね。……それで(🏯)、べつにこれまでと大し(🧠)て(👸)変わ(🥒)ったこともな(💒)かっ(📮)たん(🚽)だね。」
そして(🗨)、次(🛫)郎のほうをち(🖖)ょっと(😸)ぬすむよ(➿)うに見(jiàn )ながら、
「しかし(🏷)もう眼はさまして(🚉)いますよ。」
大(dà(🌟) )河は(🏖)板(bǎn )木を打ちやめ、けげんそ(🕗)うに次郎(lá(🧖)ng )の(😺)ほう(😍)を(🚏)ふり向(🐷)(xià(🌜)ng )いて槌をわたした(🌞)。次郎は、すぐ大(dà(🧛) )河(😡)(hé )に(🏸)代わって板木を打ち(🚟)だしたが、その打ちかたは、一(💘)(yī )つ一(yī )つの音が余韻(🐇)よいんをひ(🤚)くい(💩)とまのな(💧)いほど急(😙)調子で(🐮)、(🥄)いかにも(🌬)業(yè )ごうをにやして(💏)いるような乱(🧥)暴(🕕)さ(🍌)だっ(⛲)た。
次郎は、しか(🥒)し、それどころでは(✳)なかっ(🏽)た(🤯)。か(👍)れは(🍥)、もう(🔖)、先生のつぎの言葉が、槍(qiāng )やりの(🚶)穂先ほさきの(♟)ような鋭さで、自(🧝)分の(🕵)胸にせま(🈵)っているの(👒)を感(🔸)じ、かた(⛴)く(🎀)観(guān )念の眼(yǎn )をとじて(👷)いたのだ(🎌)った。
かれは、(🧒)掃除そうじをしながら、根気よ(🍒)く(🍬)鳴りつ(✴)づ(♐)けている(🆘)板木(mù )の音(yīn )に(🐇)、ふと好奇心(💲)こ(🈸)う(🍫)きしんをそそられ(🍇)た。それは、(💹)鳴りはじめた時(🚴)刻がき(🏛)わめて正確だっ(🏧)たか(🈹)らばかり(🌑)でなく、その音の調(🌎)子(📞)に何(😗)かしら(💗)落ちつきがあり(🌮)、しか(🕚)も(🦓)、いつ(🤵)までたってもそれが乱(luàn )れ(🏙)なかったから(🕤)であっ(👎)た。
(😬)次郎(láng )は、(💉)すぐ、事務室の前(⤵)か(😏)ら玄関にか(🎮)けての掃(😒)除を(🍯)手(shǒu )伝った(🈷)。朝(💫)倉先生(shēng )も、(🚶)そのう(😜)ち(🐆)に塾長室か(🌾)ら廊(👤)下(xià )に出て、みんなの様子を(🏩)見ていたが(🥝)、それもほんのしばらくで、す(🤞)ぐ(👩)また塾(shú )長室にもどり、椅子(🐣)に腰こしを(🚤)おろすと、そのまま(😑)何(🌧)か深(🍳)く考(kǎo )えこ(✨)んでいた。
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