「その時、実は大河(🅱)君(jun1 )にいわれたこ(🐁)と(👼)もあ(🥁)るん(🐺)ですが(🍍)、あとでゆっく(🥘)り先(xiān )生に教えて(💣)い(📩)た(🏷)だきたいと(🎦)思(🚟)ってい(🎀)ます(🧛)。」
二(èr )人(🍝)は声(shēng )を(🌮)たてて笑った。次(🤔)(cì )郎は、(🕚)しかし(📩)、すぐ(😥)真顔ま(🈁)がおになり(👝)、(🧥)
飯島(🗓)(dǎo )は、(🛸)いか(🐭)にも得(dé )意(yì )らしくこた(🤵)えた(⚓)。
「その実(🌁)際を、おたがいに鍛(duàn )き(🕡)たえあう(🍂)のが、(🏩)ここの生(shēng )活だ(⛽)ろう?」
解(🧢)散するまえに(⛸)、朝(🎛)倉先(🔽)生(💚)が言(yá(🔷)n )った。
七(qī ) 最(🚜)初の日曜日
次郎(láng )は、(🔭)先生(shēng )の言(🦁)葉がますます(😤)激しく(⛏)なって(🥞)いくの(💕)におど(🍍)ろいた。先(🗿)生(🌯)は、あるいは、昨日(😰)の入塾式(shì(🤜) )におけ(🔀)る(👷)平木中佐(👬)の影(yǐng )響えいき(🌰)ょう(🚸)から、できるだけ早く塾生たちを救い出そうとしていら(🍘)れ(🏧)るのか(〰)も(🍰)しれない。しかし、それにし(🥢)て(🤐)も入塾(🛠)(shú )し(🍖)たばかりの青年(nián )たちに話(🥦)す言葉としては、あまり(⬇)にも(🌻)激しすぎる。これでは(🍅)かえって逆(nì )効果を生(shē(🙎)ng )むのではある(🤫)まいか。
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