ふ(👴)たりは顔を見るたびに(🐥)それを語りあった。ふたりははた(✅)して一(💳)(yī )高で一緒にな(🥡)り得うるだろう(👇)か(♿)、いまは読(dú(⛱) )者にそ(🆘)れを(🥩)もらすべきときでない。とに(😼)かく(🛅)花(huā )はさ(🖱)き花は散り、月(💽)(yuè )日は青春の希(🌘)望と共に伸びやかに(🐠)輝き(🗼)な(🌽)がら(🥀)うつりゆく(📍)。柳光一は(🎋)四(🕰)年生になっ(⭕)た。
「師(shī )範のやつら(🐇)がい(🎛)いふ(🌼)らし(🔹)たんだ」
(😧)寄(jì )宿(🤨)舎に閉じ(🏋)こめられてかごの鳥のごとく小さく(🎟)なってい(🦁)る師範生(🚉)の目(😪)から見ると、中学(xué )生の生活(🥤)はま(🏀)っ(🥠)たく(⛅)不潔であり放(🚃)縦ほうじゅ(🔬)う(🌷)であり頽(tuí )廃(fèi )的(🎑)たいはいて(😴)きである。
校長の命令に職員は(🎹)目(🗨)を皿のご(🌗)とく大きく(⛓)し(😱)てさがした(⛑)てた。
一(🦅)同は練習を(🔀)おわっ(🐾)て汗をふいた。
松の枝(🤷)(zhī )に(🤳)乗(⤴)ってい(📙)た覚(🐨)平と善兵衛はバンザイ(🆔)を叫(🕛)んだ拍子ひょうしに両手を(💆)あげたので、松の上(shàng )か(⛪)ら転(📦)(zhuǎn )がり落ちたの(📲)であった。落ちたまま覚(jià(🎤)o )平(🏽)(píng )は(🌴)らっぱ(🌻)をふく(😍)こ(✅)とをやめ(💔)なかっ(🌔)た(🏥)。
「そ(🍛)れは最初か(📮)らわか(🏩)ってる」と(🐩)先生が(🌋)いった、そう(🕘)して「ボ(🤔)ールをやる(📨)と同じ気持ちで学問をすれ(🏉)ば天下(🏼)の大(💡)選(xuǎn )手(shǒu )になれる」とつ(⬇)けくわえた。
「ぼく(🤟)にラッ(👈)キ(🍏)ーはない(🚇)、だめだ」
「このあん(😠)ばい(💷)ではかならず勝つぞ」
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