(⏩)そこまで考えて来た(🔰)時に(⬅)、ふと(💶)、(🕧)隙間風のよ(🏟)うにつ(🚄)めたく彼(bǐ )の頭をよぎったものが(♟)あった。それは(🥌)、自(zì )分(👲)たちの運動が幸(🥥)(xìng )い(🎩)に成功して(🥘)、どうなり(🚔)県(🌬)当(👭)局の意志を動かし(🐠)得たとして、先生(shē(📚)ng )は果(guǒ )し(🐉)て留(liú )任を肯(kěn )がえんじ(🖲)られるだろうか、という疑問(wèn )で(😒)あった。この疑問は(⛽)彼をほとんど絶望に近い気持にさそいこ(📘)んで行っ(🥙)た。先生(shēng )のお気(🍊)質として(🧕)、そんな(🚹)ことが出(chū(📷) )来るはずがない。自(zì )分は、ただ一途に先生(〽)の留任を(🏋)目あてに、血書を書いたりし(Ⓜ)て一所懸命になっているが、先(xiān )生にして(🌋)みると、落(🚫)ちつ(🛌)くところは最初からはっきり(🕋)きまっていたのだ。自分はただ(🧝)スト(🍴)ライキに口(kǒu )火(huǒ(🚠) )を与える(🐽)ために、(🤑)そして先生の(🤐)最(🏓)(zuì )後に泥を(🌰)塗(tú )るためにあの(⛺)血書を書い(🏜)たのではなかった(✡)の(🚮)か。
次郎は、新(🏫)賀や梅(méi )本と(🖼)いっしょに校門(mén )を出(👆)た。新智(zhì )と梅(méi )本(běn )とは(🎍)、(🥐)案外早(zǎo )く血書(🍨)が県(♉)庁(tīng )に届(😞)けられるよ(🐾)う(⏬)に(🉑)なっ(🚚)たが、これは(🕦)いいこ(🚔)とだろうか(🎗)悪いこ(💜)とだ(🥔)ろうかと(🐔)か、(⏱)それが警察(🗯)や(🥉)憲(📏)兵隊(♓)の意志によった(🅿)も(🔎)のだとすれば、(😊)恐らく結果(🍘)は悲観的だろうと(🎂)か、いや(📟)、警察(chá )や憲(🌸)兵(bīng )隊までが気にやむぐらいだから、却か(🍄)え(🚗)って有望かも知れないと(📪)か、そ(🔳)ういっ(🚽)た(💹)ことを(🚅)しきりに話(😖)し(🏓)あった(🕌)が、次(cì )郎はただ道づれをし(📚)て(😥)いる(🥍)という(🕒)だけで、(📱)ほと(🆑)んど合(hé )槌あいづちさ(🚐)えうたなかった。そして(📭)、二(🚡)人(rén )に、「気(⏯)分でもわ(🕤)るい(💁)んじゃない(🚉)か。」(🤑)と心(🙃)配され(♐)なが(🏪)ら別れた(🧠)が、そ(😤)れか(📤)ら(⤵)二丁ほどの街角まで来る(🐨)と、彼は急(👗)(jí(🌀) )に立(lì )ちど(😇)まっ(🚏)て考(💍)えこんだ。街(🐐)角を左にま(⏯)が(🍂)って(🚁)少(🔋)(shǎ(👯)o )し行ったところに(👯)朝倉先生(🔶)の家(jiā )が(👠)あるの(😍)である(🐝)。
「(🤲)一心(😒)橋を渡(dù )らな(👓)い(🔝)で(👾)帰るこ(🏔)と(😻)にするわ。少しまわり道を(📥)すればいいんだから。」
血書(shū(🚬) )は約束(shù )どおり(😀)、あくる日(🏸)、始業前(qián )に花(huā )山校長に提出(👵)さ(🏀)れた。平(👼)(píng )尾(wě(🎺)i )も(🥐)、田上(shàng )の勧告で、署名血判には案外(🐵)す(🚮)なお(😬)に同意した。しかし、みんなを代表して校長(😡)室に(🆗)顔(yá )を出す(📻)ことについては、彼(㊙)(bǐ )は最(zuì )初のうち(📠)なかなかう(🏠)んとは言(👕)わなかった。田(📻)上が、君は総(zǒng )務としてただ顔を出(🛑)(chū(🥥) )して(🃏)さえくれればい(🧡)い、校長(zhǎng )との応酬は一(yī )切自分が(🆘)ひきうけ(🍴)るから、と(🚠)、なる(🧑)だけ彼の責(🕠)任をか(📠)ろくするよう(⬅)な(🏛)ことを言(yán )っ(👝)たので(🌝)、や(😡)っ(👭)との(🏷)こと彼も承(ché(🎚)ng )知したのであ(🕜)った。
(🥊)校(🌌)長室における会(huì )見の様(🎻)(yàng )子は(🥉)、あとで(🖱)四(⛪)人が――と言(yán )っても平尾(wěi )はあ(🍟)まりしゃ(🌯)べら(🎡)なか(🛤)ったが―(🥇)―みんなに話(🤱)したところによ(🎐)ると、かなり悲(bēi )哀感をそそるものだった(✂)らしい。元来花(🧘)山(shān )校長の鼻は、(📣)馬(🕜)田(🏖)が次郎のうちで言った(🔊)ように(🏨)、実(🕯)際いかに(🛄)も(⛴)ちょっぴりしている。恰好だ(🐈)け(🎖)は、(🤽)美人の鼻といってもいいほどととのってい(📸)る(🐬)のだ(🏗)が、顔の(🏞)面(🧙)積に比(⏭)較して(🐳)、そ(📭)れがあ(🚶)まりにも小さすぎ(⛪)るので(🥓)あ(👕)る。血(xuè )色のわ(🚸)るい、(👽)それで(🔆)いていやにつる(🍳)つる光っているだだっ広い顔(yá )のまんなか(🔽)に(🥚)、つつましすぎ(🤤)るほどつ(🔤)つ(🦉)ましく、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎ(🥊)るほど(🕹)安定してくっついて(🔁)い(🗑)るその(🙇)鼻を、校長(👯)就任の(🎆)そ(🉑)の日以(😎)来、生徒た(🚙)ちは(🥓)「(🍻)ピラ(🦑)ミッド遠望(⤴)」と呼(🕜)んで(🙈)鑑賞し(🕣)ているのであるが、それは決(🌆)し(🎬)て的はずれの形(xí(🔋)ng )容だと(📼)は(🤳)いえ(🔀)ない。生(💘)徒間に(🔎)、それほど安定した印象(🤾)をあた(😗)えているその鼻が、血(xuè )書(🐀)(shū )を差出した瞬(🤼)間、ぴ(😖)くりと動(dòng )き、しか(🌷)も多(duō )少(🏍)額(🥩)の方(🥕)(fā(🧟)ng )にずれたように感じられた(🔻)というのだから、お(👶)よ(🔂)そ、その(🐡)場(chǎng )の光景(🐄)が察しら(📩)れるであろう。
(🍶)そこまで(🕶)考(🌌)(kǎo )えて来(lá(🏾)i )た時に、ふと(😜)、隙(🐉)間風のようにつめたく(🍳)彼(🕴)の頭をよぎった(💐)ものがあっ(💜)た。それは、自分(👡)たちの運(🌄)動(dò(💔)ng )が幸い(🐘)に成功(gō(💩)ng )して、(⛰)ど(🔭)うなり(😓)県(🦕)当局(🌠)の(🍬)意(⬅)志(💆)を動(🗑)かし得たとして(😢)、先(🌶)生は果して留(🈲)任を肯がえん(🧠)じら(🎙)れるだろうか、とい(🕖)う(🔎)疑問であった。この疑問は彼(bǐ )をほとんど絶望に(🛳)近(🧣)い気持(👃)にさそい(🕌)こ(⌚)ん(♒)で行った。先生のお気(qì )質として(💍)、そんなこ(🤓)とが(🥁)出来るはず(🚎)がない。自(zì(🐘) )分は(🏂)、た(🍃)だ一途(tú )に先(🥉)生の留任を目あてに(👍)、血書(🍲)を書(shū )いた(🛋)り(🏗)して一所(suǒ )懸(xuán )命になっているが(👲)、(🧑)先(xiān )生にしてみると、(⏱)落ち(🆚)つくと(🌞)ころは(🔦)最初からは(😶)っき(🏑)りきま(♟)ってい(🅰)たのだ。自(💠)分(fèn )は(🎓)ただストライキに(🐉)口(🏩)(kǒu )火を(🎪)与える(💪)ために、そ(🚆)して(👾)先(🤚)生(⏳)の最後に泥を塗るため(🔗)にあの(💀)血(xuè )書を書いたのではなかったのか。
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