「そりゃあ、あべこ(🌸)べだ(🎲)よ。あんな(🍜)人だから、郡の(🌄)団(tuán )長(🆚)(zhǎng )な(🍶)んかになりたがるんだ(🦄)。」
次郎は、そん(🏖)な対(duì )話の中にも(🕵)、友(😝)愛塾に課された大きな問題があると思(sī(➡) )っ(📋)た。そ(📣)し(🙃)て、か(🌉)れらの話(huà )がどう(㊙)発(fā )展していくかを(🕘)興味をもって待っていた。かれ(😛)ら(🐄)は、しかし(🔡)、笑った(🐻)あと、(📏)急に口をつぐんで(📺)しまった。次(📵)郎が大(🐩)便所(🐃)の中にいることをだれかが思(♒)い出して(☔)、みんなのおし(🐾)ゃ(💬)べりを(📫)制止(😢)する合(hé )い図をしたも(🗳)のらしい(📂)。
も(🌗)うその(🖐)こ(🌰)ろ(🆚)に(😎)は、(🉑)塾(shú(🌑) )生たちは、室内の掃(sǎo )除整(🍌)頓をす(♊)べて終わっ(⛑)て(🛹)、最(zuì )後に、廊(😛)下や、(⬆)玄(xuán )関(wān )げんかんや、そ(📂)のほかの出(👕)入り口の掃除に(🧜)かか(😌)ってい(🍯)るところだった。むろ(🌅)んそう(😃)した掃除も、(🍾)分担(dān )ぶんた(🔥)ん(🎭)は一通りき(🤚)まっ(🤺)ていた(🕖)が、厳密(⏭)に(🚳)は境(🏫)界が定められないため(🚞)に、塾生た(🐷)ちはかなり入り(👚)みだれ(🌖)て(👡)いた。
(🌹)飯(fàn )島は(🏗)、それまで(🐗)、(👿)やはり入り(❔)口(🌳)の階(😜)段に立っ(😔)て、何か(😸)と(🎗)指図さしずがまし(🦕)い口をきい(🌐)ていた。しかし、(🏈)次郎が(📘)雑(zá )巾をもって大(🐔)便(biàn )所(🕦)の中(zhōng )にはいったのを見ると、さすがに気(⛲)がひけたらしく(🎟)、指図(🐻)する言(🐭)(yán )葉のはしばしがにぶり(🤓)がちになり(🕎)、何(hé )か(🆕)しら気弱さを示し(🛵)ていた。
「(🙂)その(📕)時、実(shí(♎) )は大(dà )河君(jun1 )にいわ(🏯)れたこ(🖱)ともあ(🗄)るんですが、あとでゆっく(⚫)り先生に(🎾)教(jiāo )えていただきたい(🥎)と思ってい(🐃)ます。」
「そ(🎦)り(🥥)ゃ(🗿)あそ(⛲)うだろ(👎)う。それがあらわれるのはまだ(Ⓜ)早(➕)いよ。」
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