それから田上(shàng )と(🥓)校(❔)長との間(jiā(🦉)n )に、二(😝)(è(🛋)r )三押問答が(🐨)あったが、校(xiào )長は(😓)同(tóng )じこ(👜)とをくりかえしてはため息(🐫)をつくだけで、一向らちがあかな(💝)い。四人のうち(😾)でも比較的気(qì )短かで(🕖)、ぶっきら(🆓)ぼうの新賀(🍯)は(🧙)、(🔠)たま(🎒)りかねた(👂)ように(🗞)言(🏀)った(🚓)。「では(🚔)、(🛋)そ(🛺)の願書はお(🗝)返し下さい。僕た(🌉)ちで直接知(🤬)事さんに差(chà(🎒) )出しま(🕘)すか(🕰)ら。」する(🍍)と、(🧡)校(xià(♑)o )長は、いきなり(🈴)血(xuè )書をわし(🐰)づか(🚌)みに(🧛)して、(🏁)大あわて(🎮)でそれ(😎)を、かくしにつっこんだ。そしてもう一度(🤜)椅(yǐ )子(zǐ )か(📵)ら立ち上り(🦓)、(😳)右手を顔のまえ(⬛)に立(lì )て(🔂)、ま(🗣)るでばね仕(shì )掛のよ(📧)うにそ(🦌)れを左右にふった。何(🔳)か言(🕎)おう(🎷)とし(✍)ているらしかったが、四人の耳に(🤨)は(💿)た(🥜)だ(🚌)「うん(⛷)、うん」ときこ(🌋)えるだ(🌸)けだった。梅(👺)本の言う(🦁)ところでは(🥒)、校長(🤧)(zhǎng )の鼻が(🍣)もっと烈しく上の方(fā(😱)ng )に移動したように見えた(📉)のは、(💗)その時だったそ(🤦)うである。新(🍤)賀はすっかりお(🖼)こり出してしまった。彼はそれまでみんな(🔣)のうしろの(🧜)方に立っていたが、(✋)いきなり(💼)田上(⛎)をつきのけるようにし(⛷)て校長の机(jī )の(⏳)まえに(😼)寄(🖊)って行き、乱(luàn )暴に手(shǒu )を(👐)さし出(🕊)しながら言った。「その願書(🦅)はわれわれの血(xuè )でそめたも(👦)のです(🏾)。それをむだに(🔢)は出来ません。返(🤴)し(🗒)て下(xià(🔵) )さ(➿)い。」校長は(📽)、しかし、(✳)た(🚠)だ(🏹)やたらに手をふって(🔓)いるだけだ(📖)った。
「それはそうと――」
次郎は急いで膝(🤪)(xī )を正(zhèng )し(🎨)、縁板(bǎ(🖱)n )に両(🤯)手をついた。
次郎は、顔を(👶)真正(🅿)面にむけた(🙆)まま(🈸)、茶(➰)店のまえを(📋)と(🎂)お(🏚)った。針(🐞)金で全(🥧)(quán )身(⤵)を(🍀)しばられているような(🔫)変に固(gù )い(♑)気(🛩)持(chí )だ(😫)った。店の中の様子はま(🌶)るで見え(💇)なかったし(🏂)、馬田が(🦑)どのへんにいるか(📯)は、むろんわ(🥋)からな(🔂)かった。ただ(🤾)、店先に近い水(🔫)桶(💟)の底に、(👔)半透明(míng )に光って沈ん(🤔)でい(🔁)る何(⬅)(hé(🕘) )本(běn )か(🙎)のところてん(🚛)が、かすかに彼の眼(🍐)をかすめ(🍦)ただけであった。
次(cì(🛀) )郎はごまかさなかった。ごま(🐵)かすどこ(🏥)ろか、(🔨)そう(🎧)答えること(🎫)によって、皮肉な喜(💕)び(💅)をさえ(🐎)味わっていたのである。
次郎は、学校のこんな様子を、終(📯)(zhō(🐿)ng )日いかにも淋(🎤)(lín )しそうに見(jiàn )守ってい(🏖)た(🈺)。彼は、花山(shān )校長(🉐)の鼻の移動の話(huà )をきいてもほとんど笑(🥙)わ(🤒)なかったし、森(sēn )川(chuā(🧒)n )の(🧙)「(🏻)教員適性(🚹)審査(📦)(chá )採(🐻)(cǎi )点(😂)表」を(🕶)見た時(🚦)には、むしろにがい顔をして、ひと(💫)りで校庭にぬけ出し(😧)たほど(🐪)だった。ふ(🦎)だんから、彼はそう出し(🕊)ゃばる(🆔)方ではな(⤴)かったが(🐚)、それでも、校友(🕋)会(🎦)の委員(yuán )会(🏎)など(🔛)では(💊)、新賀や(🔛)梅本(běn )と共に(🔔)かなり意(🍮)見(🤪)を発(🗒)(fā(🍞) )表する方だった。そ(🙊)れが昨(💤)(zuó(🌍) )日以(💀)来(lá(🔁)i )、まっ(📡)た(📒)く沈默を守りつづけている。きょ(🏋)うはことに新(🎰)賀や梅本に対してもあまり口を(🏼)きか(🤗)な(😼)い。今朝(🍨)あたりまでは(🦉)、誰もそれ(🈵)を気(qì(🔵) )にとめな(🎗)かったのだが、みん(🚘)なが笑(🍂)うと(🐡)き(📣)に(👁)笑いもせ(😯)ず(🖨)、また先生たちの品(🔹)定(🏊)めや、事件(jià(📫)n )のこれからの成行きに(🚑)つ(📮)いて、みん(💊)なが非(fēi )常(🤳)な関心を(🥏)もって話しあっているのに(⚓)、(💚)自(🐾)分ひとりで校庭(🕢)(tí(🏆)ng )をぶらつきまわ(💐)ったりしている彼の様子(zǐ )が、(🌨)い(💌)つ(🛏)までも周囲(🥚)の注(zhù )意をひか(🕡)ないでい(🔷)るはずが(🌞)なかっ(🎈)た(🦓)。しか(☔)も彼(bǐ )が(🔺)、同級生の(🍇)大(dà )部(🕉)分がまだ朝倉(💹)先生の(🧗)顔も知らない一二(🦋)年(👳)の頃から、室崎(qí )事件や宝鏡先生事(💻)件を通じて先(xiān )生から(🗃)大(🧟)きな(📒)感(🎤)(gǎn )化をうけ、(🧜)その後(hòu )、白鳥(🐬)会の一員(yuá(🕑)n )にも(🚐)加わって、先生(shēng )の心(🚢)(xī(😬)n )酔者の中でもそ(🚌)の第一(🌽)人者になっ(🐩)て(💰)いるこ(🏵)とは、誰でも知って(🤶)いることである。こんな時(shí )こそ彼はみんなの先頭に(🐕)立って活動(dòng )すべ(📰)きでは(🈴)な(📯)いか。そうし(🤒)た考え(🍄)が、(👘)一般の生(🗨)徒たちの頭に浮んで来るの(🎶)はごく自然であった。
「どこ(⭐)から見て(✊)いたの?」
「では、どうしたらい(🎉)い(🐍)の?」
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