フェラ 動画《えろげ ー スカトロ》2行目ライン
えろげ ー スカトロあらすじ
(🚂)馬(🦆)田はあざけるよ(🕝)うに笑(🦁)(xià(✳)o )った。
「あら、そう？(🤥)」
「もう間もなく帰(🔩)るころだわ(🙄)。」
「何がずるいんだ(🦖)。」
(🛰)次郎は、ぐら(🌻)ぐらと目まいがする(🛌)ような感(gǎn )じだ(👾)っ(🚱)た。徹(🔸)太郎(🎤)は、いつにな(👣)く沈んだ調(diào )子(🍸)で(😉)、
校(xiào )長は、最(🚿)初鼻(📃)(bí )だけをぴくりと動(dòng )かしたきり、眼玉も口も動か(🛃)さな(🚎)かった。眼(📳)玉(yù )は(🔁)テーブルの上の(⛓)血書に注そそがれて(🥄)いたが、それ(🙂)を(🌇)読(💅)んでいるよう(🍷)には思(🐅)えなかった。そ(🤸)のうちに、結んだままの口が、うがい(🔲)でもする時(👌)(shí )のように、むく(🎤)むく(🚫)動き出した。そして、それがやっ(🍀)と開(📔)いた(🥤)かと(🎵)思うと、(🗨)しゃが(💛)れた女のような声(🛌)で「これは、知事(shì(😉) )閣下にも、(🙀)お見せしなけりゃならんのか。」と、わか(🧜)りきったことを(🚋)たずねた。田上が「(🎳)むろんそう(🏄)です。」と答える(🏌)と(🐏)、(🗳)ま(😔)た(🌏)ぴくりと(👜)鼻(bí )を動(dòng )かし、(📿)「こんなものを知事(🔔)(shì )閣(😅)下(xià )に(👪)お見せ出(㊙)(chū )来(👉)ると思(sī )うのか(🔸)。君ら(🔡)に(🛣)はまるで(🌛)常(🐵)識(🍼)が(🛠)ない(🔆)。どうかそんなむりは言(yán )わ(🤖)ないでくれ。」と、泣(qì )いているのか、(🗡)怒っているのかわからないような声で言った。四人(ré(🐚)n )共(🚽)、(🎑)その時は、こん(🈯)なのが(⬆)自分たち(🤺)の(🐶)学校の校(💛)長だろうか(🏏)、(🛷)とい(🗳)う気(🕶)(qì )がして、(📃)実(🍹)際なさけ(✅)なかったそうである。田(tián )上が(🆘)「僕たちは朝(cháo )倉(💫)先生(shēng )の留任さえ実(👾)現すればい(🌦)いので(🍵)すから、(📴)校長先(🈁)生がそ(🥅)れを保証して下(🆓)さる(🍏)なら、血書(🏻)の(🛏)処(🎒)置はお任せしまし(〰)ょう(🥢)。」(😯)と言うと(😯)、校長(zhǎng )は何(🥘)と思(👊)ったか、急に椅(➡)子(zǐ )から立ち上っ(⬇)て、四(sì )人の顔をひとり(🔖)びとり念入り(🛠)に見まわした。そして何(hé )度も首をふ(📷)っていた(🏓)が、おしまいに(💏)、永いため息(xī )をつ(🐀)いて(🔰)、「君らの非(fēi )常(🦉)識には全(🐮)く(🍚)あきれてしまう(🕦)。朝倉先生(shē(🧦)ng )の退(🧚)職は県の(💅)方針できまったこと(🐰)だ。県の方針で一旦(dà(🐮)n )きま(🍄)っ(♏)た以(yǐ )上、校長と(🌖)してはどうにも(🛫)ならな(👳)いではな(📪)い(🤨)か、それが君ら(🕌)にはわからんのか(💓)。」(🦏)と言っ(🎇)た。そして、もう一度(dù(🔍) )永いため息(📜)(xī )をついて、どたりと椅子に腰をおろし(😊)たが、いかに(🔖)も思いなやん(💸)でい(🏍)るように(🚾)眼を(👑)つぶ(📑)っ(👕)て(🌍)、ひとりご(🈚)とのように言った。「そりゃ、朝倉先生が惜(😘)しい先生だと(🌋)いうこと(⏩)は(🚦)私(sī(🌟) )にもよ(🍟)くわ(📁)かっている。い(🦎)や、誰よりも私が一番(😟)よくわ(🥘)かっているつもりだ。だから、君(💲)ら(📯)が先生の留(🍖)(liú(🛀) )任(rèn )を(🚴)願い出る気持に(📁)は心から同(📽)情する(🥥)。しか(🈶)し、何しろこれは(🤞)県の(🤬)方針でき(🎚)まっ(🌯)たことなんだから(🔀)、おたが(😣)い(😚)にあきらめるより仕方が(🚔)ない(😩)ではないか。」(🤧)
「そ(🎑)うは(🌜)いかない(📯)わ(🕎)。」
「(🕯)いたずら(📘)？(😷) 僕、馬田がどんないたず(🏻)らをして(🚻)いたか知(zhī(🔓) )らないよ。僕(🆒)(pú(🏵) )は、(🐦)馬田が橋のところに立って道(🍈)江(jiāng )さ(🏚)んが(🖲)走(🚅)って行(🔋)くのを眺めてい(👌)た(🌱)ので、変(bià(🅿)n )だと思っただ(🍨)け(👭)さ。」(🌽)
「本(bě(🏍)n )田のやつ、どう(🤝)し(🆕)たんだろう。いやに考えこ(💍)んでばかりいるじゃ(🛶)ないか。」(🏏)
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