更に(💥)二年(nián )ほど過ぎた。塾(🏰)では更に教室も建増(zēng )したし、教員の手(shǒu )も増ふやした。日(rì )下部(bù )くさ(👵)かべ(😆)といっ(🍂)て塾のた(🔪)めには(🐿)忠実な教(🤯)員も出来(🆎)たし、洋(🧞)画(huà(👙) )家の泉も一週に(🔢)一日か二(èr )日程(🌷)ず(💍)つは小(xiǎ(🍳)o )県ちいさ(🕯)がたの(🗣)自宅の方(🗺)か(💑)ら通っ(🏙)て(🗞)来てくれる。しか(⛺)し(🖐)以前(🛥)のよう(🌊)な賑(zhèn )に(💎)ぎやかな笑い(🐙)声は次第に減って行った(🗓)。皆(jiē )な黙って働くように成っ(🆎)た。
城門(mén )前の石碑の(👞)あ(🧒)るあたりか(🐲)ら、鉄道の線路を越え、二(èr )人は砂まじりの(💾)窪(wā )くぼい(💄)道を(🤜)歩いて行(háng )った。並んだ石(🍱)垣と桑畠との見える(🦖)小(xiǎo )高い耕地(dì )の上の(🔍)方には大手門(mén )の残(cán )った(🚙)のが裏側(cè )から望まれた。先生はその(🏡)高い瓦(wǎ(🚬) )屋(🧑)根を高瀬(lài )に指して(🐒)見(🔌)(jiàn )せ(🗜)た。初めて先生が小諸へ(🤯)移(yí )って来た時(shí )は、その(🦍)太い格子(🅱)こう(💙)しの嵌は(📏)まった窓と重い扉のある城門(🏳)(mén )の楼(🔓)上が先生(🛩)の(🚯)仮(📏)(fǎ(🍕)n )の住居すまいであったという話(🖱)(huà )をして(🛶)聞(wén )かせた(😩)――丁(dī(🤘)ng )度、先生はお伽(gā )話とぎばなしでもし(😮)て(🔏)聞(🌃)かせるよ(👔)うに。
旧足(🎩)軽の一(yī )人が水(shuǐ )を担いで(🤮)二(è(🍖)r )人の側を会(🛢)釈(shì(🦁) )して通った。
(🎐)学(xué )士(🐟)は(🤟)この家(🐇)の子(🎾)のことな(💅)どを親達に尋ねな(😅)がら、手酌(zhuó )で始めた。
「お内儀(🏂)さん、今日は(👗)何(hé )か有(🎫)りますかネ」
「(🦎)し(👋)かし、高瀬(🔏)(lài )君、どうして(🅱)こんなに御懇(kěn )意にす(🐨)るように成ったかと(🌫)思うようですネ(🏿)……貴方のと(🚯)ころ(🥌)で(🍒)も、今、お子さんはお(♐)二(èr )人(🐃)(rén )か……(🕖)実際(jì )、子(🆙)供は(🐠)骨が(🌇)折(💴)れますよ。お二人位の時はま(👿)だそれ(🙈)でも宜よう御座んす。私共を(🥔)御(🕰)覧な(💴)さい、あの通(🗄)りウ(📹)ジ(😨)ャウジャ居(jū )る(🌬)んですからネ(📔)…(🔰)…加おま(👈)けに、大(🥕)(dà )飯(♿)食お(🤮)おめし(🔡)ぐ(💙)らいばか(🏖)り揃(jiān )そ(✏)ろっていて」と言い(🤥)かけて、学士(⛎)は思い出したように笑っ(📅)て(💆)、「まさか、子供(gòng )に向って、そんなに食(🐽)う(🤭)な、三杯(🚱)位(🀄)にし(🙊)て控えて置(zhì )けなんて、(✴)親(qīn )の身としては言(yán )え(😆)ま(➗)せんからナ…(🚪)…」
「お早う」
懐古園(🔫)とし(🐙)た大きな額(é )の掛った城(🏋)門を入(rù )って(❗)、二人(rén )は青葉(yè )に埋れた(🌴)石(🎖)垣(yuán )の(🕶)間(jiān )へ出た。その(⏰)辺は昼休み(🛳)の(👸)時(🍵)間などに塾(shú(👄) )の(💒)生(💣)徒のよく遊びに(⚫)来(♊)る(🍐)ところ(⚪)だ。高(⛏)く築(🏪)(zhù )き(🐱)上(🥕)(shà(📻)ng )げられた、大きな黒ず(🔔)んだ石の側面はそ(🦈)れに附着(🤤)した古苔と共に二人(💙)の右(yò(📿)u )にも左(🧢)にもあっ(👃)た。
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