だ(🎑)れの顔にも、何かしら(⚫)、(🖍)ゆうべとはちがった感情が流れており、互礼ごれいをすまして広間を出て行(🎺)く時のみんなの(🚫)足音(💲)(yīn )も、これま(👷)で(🤵)になく静(🚇)粛(sù )せ(🚔)いしゅくだ(🐢)っ(🌃)た。
(📊)次郎は大河(🍲)の顔を見(jià(🙎)n )ると、救(jiù )わ(🚢)れ(🌴)たような(👈)、こわいよ(🤨)うな、変(👪)な気になり(👴)ながら、つと(💲)めて平静をよそお(🙄)ってたずねた。
「次(cì )郎さんの(⛵)板木(⛺)の打ち(⏯)かたには、行(háng )事の性質や(📒)、その(😬)ときどきの必要で(📔)、少(🏙)しずつ(👲)ちがった調子が出ますわね。あたし(🈂)は、それ(🈶)がいいと思(sī(🛫) )いますの。それでこそ、そ(🦇)のとき(✋)ど(🏵)きの気(🎗)分(👚)が(💤)出る(💏)んです(🛰)もの。板木だ(🌂)って、打(🍁)ちかた次第(dì )しだいでは芸(🏷)術になりますわ。あ(👛)たし、次(💫)郎(láng )さ(🍽)んの板(🥏)木の(🌴)音(yīn )をきいていると、いつもそう思(sī )いま(🍄)すのよ(♎)。先(🔝)生(🦌)に(🔯)は叱(chì )し(🤕)から(⭕)れる(🍥)かもしれないけれど、今(🚙)(jīn )朝の打(🐷)(dǎ )ちかただ(🕖)って、頭か(🐈)ぶせに(🐥)わるいとばかりいえない(🎶)んじゃないかしら。」(🍅)
次(👯)(cì )郎(📯)は(🏡)、すぐには、(👖)その意味(🎓)がのみ(🏓)こめ(⤴)な(🌸)いで、きょとんとしていた。すると、先(🔎)生(🍪)は、
「な(🍈)るほど。そ(🛹)うか。――(🗻)しかし、(🦋)大(♒)河にしちゃ惜おしか(🎖)っ(🛋)たね。おしまいごろにはかんしゃくをおこしてい(🆖)た(🐃)ようだったが。」(😑)
次(⛳)郎(🏸)が、(👛)い(😁)ぶか(🔍)りながら戸(🛋)をあける(🚉)と、(👮)そこには大河無門(mé(🕣)n )が(😾)立(lì )っていた。
やがて朝(cháo )食の時間(😾)(jiān )になっ(📞)た。次(cì )郎は(🐣)箸はしをにぎってい(🎃)る間(jiān )も、とき(🍄)どき眼を(🤶)つぶっ(💍)て、何か考(🚾)え(🚂)るふ(🌁)う(💲)だった。
そのあ(🚿)と、就(🖲)寝前(⚪)の行事(shì )として、最初の静(🦔)坐せ(🎻)いざがはじまった。塾生たちは、各室(👗)ご(🏡)と(🕒)に、きちん(🤕)と縦(zǒng )た(📛)てにならび(😥)、朝倉先生の指導(dǎo )にしたがってその姿勢をと(🚝)っ(🍟)た。
「その時、実は大河君(🥁)にいわ(🧛)れ(⏳)たことも(🚥)あるんですが、あとでゆっ(🅱)く(🗃)り先生に(🙂)教えていた(🔪)だ(🔛)きたい(🏣)と(🍀)思っています(⛵)。」
「(🧢)先(xiān )生(📦)は(🎏)、(😑)ぼくのやりそこないを、どう(😛)し(🏓)てあ(📞)からさ(❣)まに話し(🍫)てく(🐇)ださら(👣)なかった(👑)んですか(🖥)。」
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