「もの事を(🎏)よ(🦀)く(💢)考える方かね。」
「どこの奴(🍂)かね。……おい、本田君、(💴)知らん(🗒)か。君と同(🏾)姓だが。」
「そりゃあ、知(zhī )らん(🐄)だろう。」
「(🕷)僕(pú )だって、なぐられる(🤞)の、い(🍲)や(📚)だよ。だ(🕖)から、自分のこ(🆚)とっ(😀)きり考えないでいいんな(💨)ら、(🈷)五年(nián )生のまえで、もっとおとなしくして(🏨)いた(🏎)んだよ。」
「中学校に(👓)はいる前に(😏)、三(🚖)年も工場で仂いて(🥨)いたんだよ(🛎)。」(👁)
「よ(📣)うし、(👚)わか(💬)った。」
「本(🛠)田の手(shǒu )に(🕡)は負えんのじ(📓)ゃ(🍵)ないかね(🔋)。」
彼(bǐ(💹) )は、いつ(😍)とは(🈯)なしに、そんな(🤬)気(👚)が(🦇)していた。はっきり意(📢)識して、そうなろうと(💦)努め(🔣)た(😴)わけでも(🤾)なかった(🐺)が、中学に入(rù )学して以来、日一(yī )日(rì )と、母(🕖)や祖(zǔ )母(mǔ )の問題がその深(🔆)刻(kè )さを減じて行き、(😧)こ(💩)のごろでは(🐟)、よほどのこと(🕷)がな(🃏)いかぎ(🗣)り、たいして気にも(🤙)かか(🍼)らなくなって来たのである。それは、たしかに、中(zhōng )学校というものの空(🔛)気が(🛢)、(🎋)彼(🏉)にい(😖)ろいろ(😦)の新しい(🧣)問(📎)題(😀)をあたえ(🌄)、彼(bǐ )の関心を、(😳)急(jí )に家(jiā(🦅) )庭以(⛷)外の世界にまで拡(🐶)げてくれ(⛄)た結果にち(🥤)がい(🌙)なかった。そ(🐅)の(❎)意(yì )味では、中(zhōng )学(xué )校と(🤹)い(🥕)う(🤳)とこ(👦)ろも、尊(zūn )敬すべき(🎖)先(😽)生(shēng )が(👓)いるいな(🦌)いにかかわら(🦖)ず、人間を成(🏒)長させ(🕺)る何かの魔術(📰)をもったとこ(🚑)ろだ(🦂)、と(⚪)いえるであろう。
彼(🐏)は(🚑)思わずかっとなっ(♒)た。同時に、(🔎)鼻の奥がすっぱくな(🏘)って、そ(📐)こ(♊)から、(🔘)熱(rè )いもの(🚁)が(📨)眼の(🐉)底(❓)にしみて来る(🐫)ような(♌)気(🦅)がした。しかし、彼は唇(chún )をゆがめてじ(🏜)っとそれをおさえた。そして、(💑)しず(🛣)か(🛁)にその帽子(zǐ )を拾(shí )い、ていねいに形(🏢)を直し、塵(🎮)ちりをはらって(🔔)それをか(🔵)ぶると、(☔)そ(🉐)の(🛌)ままさ(🧦)っ(🚐)さと渡(dù )り(🏝)廊(👦)下の方に向(🥫)(xiàng )か(🚏)って歩き出(chū )した。
次郎は、(🚛)もう、食(shí )っ(🌤)てかかる(⛩)ような勢(shì )いだった(📘)。
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