「どうし(👈)てだか(🍧)、(💸)あ(🥇)たしにもわ(🐢)からないわ。だけど、世(🍧)間は、いたずらをした男(❓)よ(🚭)りか、いたずらをされ(🌐)た女の方に、よけいにけちをつけた(🚶)がるもの(🐩)なの(🚋)よ。そんなこと(🌫)で(📬)お(✂)嫁(jià )にも行けないでいる人(✝)があるっ(☝)てこと、次郎(🤜)さんはご(🤩)存(🎎)(cún )じ(🚙)ない(🙂)?」
「第一、君(😉)は今そんなことに(♐)気をつか(🕳)っている時(shí )ではないだ(🚺)ろう。君の学(🌑)(xué )校の問(🎓)題(🧔)は(🏩)決して容易(👻)(yì )ではないようだぜ。まだ噂だ(👳)けで、はっきりしたことはきか(🚏)ない(🎀)が(😥)、(🛑)も(🥕)う警察や憲兵(bī(♉)ng )隊が動き出し(💠)て(🍈)いると(✌)いう(🆖)ん(🕯)じゃないか(👥)。」
「あら、そう(🕖)?」
「(🐖)でも、いいかし(😰)ら、(🌮)こ(⬆)ちらは?」
次郎(lá(🎋)ng )は(👿)、ま(🐏)だ涙(🛰)のすっかりかわききれない眼を見(jiàn )はっ(🌁)て(🕓)たず(🛅)ねた。
「失敬(jìng )だ(😎)とは(🧖)思(sī )わんのか。」
と、敏子は(🗺)ちょっ(🧓)と考えて、
と、敏子(🕉)はちょっと考えて、(⬆)
そう考える(🤝)と、「かわいそうに」とい(⏹)う先生の言葉(🌻)(yè(🌘) )の意(🕠)味は、これまで考(kǎ(🌃)o )え(🕶)たのとはまるでちがった(🧐)ものに(⭕)なって(🗂)来た。先生(shēng )は、そ(📫)の言葉に何(🏊)もとくべ(😤)つな意味をもた(🗜)せようとされたのではない。た(😫)だ(🎷)先生(shēng )のはっきりした(🎇)ご決意と自分に対す(🎼)る愛情(🕦)とが結びついて、何(🕢)の作為さくい(🈸)もなくそん(🦏)な言(yán )葉と(💧)なってあらわれたまでだ。そ(🆑)れ(🥤)にして(❗)も、先生のそ(🕖)のご決意について、(🥘)自(🚞)分がこ(🔹)れまで一度も考(kǎo )えて(🏩)みようとさえしなかったということは、何(📗)という愚かさだったろ(🐀)う。先生(🔠)が自(🏜)分を(💛)ど(🥡)う考えて(❇)い(🏓)られよう(🐀)と(🎂)、その意味で、自(😮)分(🚵)は(🕋)た(😈)し(📿)かに(🅰)己(🌏)(jǐ )を知らない飛び(😨)あがり者だったに(🛂)ちがいないのだ! (😠)次郎(láng )の(🎙)自己反(🍨)(fǎn )省は、昨(😔)日以(yǐ(🍫) )来(lá(🌏)i )、(😓)こんな(😁)ふ(💝)う(🚔)に(🥠)次第に深まって行(🦅)くばかりだっ(🌺)た。「かわいそうに」という言葉(yè )を(🎸)、先生のごく(🎖)自(❓)然な愛(📮)情の言葉(🔎)だと思えば(👂)思うほど(🖼)、それ(🛐)が深まって行(háng )くのだ(😖)った。しかし、(💑)そう(🏟)した自(🚵)(zì )己反(🍋)省(🏼)(shěng )の苦し(🏡)みは(📣)、彼にとっ(🚉)ては(🏜)そうめず(🧕)らしいことで(🏀)はなかった。彼(💈)(bǐ )は中学入学(🕧)以(🏸)(yǐ(✊) )来、(💦)と(💷)りわ(🎇)け白(❎)鳥(niǎo )会入会(huì(🚆) )後(🏆)は、絶(jué )えず自己反省(shěng )の(📑)苦(kǔ(🔃) )し(🕸)みを味(🍹)わって来(👥)(lái )た、といっても言い(🔋)すぎではなか(😦)っ(✳)たのであ(🤦)る。だから、もしそれに(🔇)朝倉先生の問題(tí(⏲) )が直(zhí )接結(🦉)(jié )びつ(🌂)いていな(🏴)かっ(🥐)たとすれば(🆑)、彼は、き(😏)ょう(➕)学校で、同級(jí )生たちに(😄)あやしまれる(🌏)ほど暗(💶)い(🥄)顔はしていなかったかも知れない。彼を絶望に近(😆)いほどの気(🐊)持(chí(🗾) )にさそいこんで行っ(🌪)たのは、何(🔍)といっ(🔤)ても、朝倉(🙌)(cāng )先生(shēng )の辞(🚸)任(rè(👮)n )が決定(🎴)的であ(🉐)ると(🔈)い(✏)うことに気がついたこ(♒)とであ(🥖)った。彼(💲)はそれを思(sī )うと、もう何も(🏜)考え(🗜)る力(lì )がなかった。幼いころ、(💘)乳母(🦑)(mǔ(👫) )のお浜にわかれた(🕓)あ(🛶)とのあのうつろな気持(chí )、(📐)母に死別れた(🚺)あとのあの萎(🐒)しなえるような気(qì(✔) )持、それがその(🗺)ま(🗨)ま現実となって身にせまって来(lái )るような感じがして、きょうは(🤛)朝から誰とも口をきく気(⤴)になれ(⤴)なかったので(🗄)ある。
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