それでも、その日は(🥈)、森(sēn )川の教員適(shì )性審査(chá )以上に大(dà )した出来事(shì )も(🕝)なく(🍰)、(🎮)ひ(🏬)け時から(📨)二(💻)十分もたつと、(🥙)校内には生徒の(♓)姿(zī )は一(🍲)人(🗓)も見られなく(👮)なった(🥫)。ただ先生たち(🥖)だ(🔍)けが校長(zhǎng )の帰(🌸)りをまつ(🌼)ため(🎃)に(🗂)居(jū )残(cá(👉)n )っていた(🚎)が、(🛒)もう(🍛)話の種もつきたらしく、どの先(🦌)生も、い(🌎)かにも所在(zài )しょざいなさ(🎖)そうな(🏒)、そ(👊)れでいて何と(🌧)なく落着きのない眼(yǎ(🤕)n )をし(🎙)て、(🎆)教員(yuá(🥔)n )室を出(🐏)(chū(📺) )たり(😤)は(🛥)い(🚨)ったりしていた。
五(😗)(wǔ ) 道江を(🛴)めぐって(♐)
四人(rén )がこもごも語(yǔ(🏼) )ったと(🐤)ころを綜合すると(🧤)、こうである。―(🏪)―
「それ(😓)なら(🍇)い(🎟)いけれど、―(🧘)―」
彼(bǐ )は、そんな謎のような言葉を残し(😊)て、(♈)さっさとその(Ⓜ)場を(🚛)はなれてしまった(⏪)。
次郎(🌁)は、ぐらぐらと目(mù )まい(🐱)がするような感じだ(🖖)った。徹(🧟)太郎(🕹)は、い(🤧)つにな(🙉)く沈んだ調子で、
「しかし、ストライ(🎐)キになって(👌)しまったら、(💁)君(💪)の考(kǎo )えとは(🤮)ま(🔠)る(🧡)で反(🔜)対の目的(🍃)で書かれたことになり(🌄)そうだね(✔)。」(🏢)
校(xiào )長室におけ(🎑)る(🗾)会(🏺)見(jiàn )の様子は(🎣)、あとで四人が―(🗺)―と言っても平(píng )尾(wěi )はあまりしゃべらなかっ(〰)た(🥤)が(⏫)――(🈲)み(📠)んなに話したところによ(📳)ると、か(😢)なり(🍷)悲哀感をそそるものだっ(🛩)たらしい。元来花山校(xiào )長の鼻は、馬田が(🕞)次郎のう(👎)ちで言っ(🐵)た(🥪)ように(🍮)、実際い(🎗)か(📄)にもちょっぴ(🎓)りして(🐗)いる。恰好だけは、美人の鼻といってもいいほどと(⤵)と(🎎)のっているの(🈺)だが、顔の面積に比(🖍)較して、そ(🆖)れが(🍓)あまりにも小(xiǎo )さすぎるのであ(🎋)る。血(xuè )色のわる(🏏)い、それでいていやにつる(🏖)つる光っ(🍹)ているだだっ広い顔(🌅)のまんなか(💏)に、つつましすぎ(🔈)る(🧤)ほどつつましく(🧞)、(🦔)そしてそれ故(gù(♌) )に(👅)安定しすぎるほど安(ān )定し(🗺)てくっついている(✨)そ(⏬)の鼻を(🌈)、(🥜)校(xiào )長(👶)就任のその日以(yǐ )来、生(shēng )徒たちは「ピラミ(🏹)ッド遠望」と呼んで鑑賞(shǎng )し(🧘)てい(🎠)る(🥁)ので(❕)ある(🌧)が(📈)、(😡)それは決(jué )し(🚏)て(📇)的はずれの形容だ(🖍)とはいえ(⚾)ない。生(🎩)(shēng )徒間に、(📱)そ(🌀)れほど安定した印象をあたえ(🚏)ているその(🕚)鼻(bí )が、(🧢)血(🌜)書を(🆎)差出(🔋)し(🕰)た瞬間、ぴくりと動き(⛰)、しかも多(✒)少額の方にずれたように感じら(🚝)れたとい(🍐)うのだから、およそ、その(🐳)場の光景が察(chá )しら(🎌)れるであろう。
「(🥀)僕(🎱)、き(⛎)ょう――(🛀)」(🔃)と、次郎は、また急に眼を伏(🛶)せて、「学校(👡)のか(🈶)えり(🕙)に朝(cháo )倉(cāng )先(🕜)生をお(🌇)たずねしてみたんです(😴)。そして、(🖊)僕たちの願い(🍩)をかりに県(🍗)庁が許してくれ(🏴)ても、それ(🎂)で先生(shēng )が(🔮)辞職を思いとまら(🛎)れることは(🌎)ない、(🕘)とい(⛽)う(🍭)こ(🤕)とがは(🥗)っ(❗)きり(👀)し(🚏)たんです(🐶)。先(xiān )生(🍮)としては、それがあたりま(⭕)え(🔳)で(🤙)す(🐧)。僕、そ(🖐)のこ(🍄)とにちっ(😊)とも(🍳)気がつ(🤫)いて(🤴)い(❄)なかったんです。」
と、(😁)朝(🌮)(cháo )倉先(👪)生は、(😭)ち(💔)ょっと(🍐)思案しあ(🧦)んし(📫)ていたが、
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