その時、教員室との間の戸(🍋)(hù )ががらりとあいて、教頭の西山(🗄)先生が(🛴)はいって来た。西山(🤖)先生は、三(🆔)(sān )角形(🗳)(xíng )のま(⬇)ぶた(🔫)の奥に小(⏱)さな眼をいつも鋭く光(guāng )ら(🦒)せて(💄)いる先(🕕)(xiān )生だったが、こ(🏢)の時(🗯)はい(🈚)やに(🏯)に(🕛)こにこしていた。手に小さな紙片(piàn )をもってい(🥩)たが、そ(🔋)れを默って校長に渡(dù )すと(🏩)、すぐまた(🔵)教員室の方に(👒)ひ(📍)きかえ(🥇)した。校長はそ(⛎)の紙片を見(📄)て何度もうなずいた。そして、それをも(🥥)みくちゃ(🕋)に(📖)して(🗄)机(jī )の下(xià )の(🏏)塵籠ちりか(🚊)ご(🚇)になげ(🔅)こむと、今(🌶)までとはうって変った(🔍)落(luò )ちつきぶ(🤛)りを見せ、ゆった(🦒)りと椅子に(🐥)腰(💓)(yāo )を(🌩)おろしながら言った。「そうむきに(🕕)なる(🌉)ことはない。私(🕗)(sī )はさっきも言(yán )ったとおり君らの(⏱)気持には十分同情してい(🍋)るんだ。君ら(🥨)が血(👜)を流して書いたものをまるでむ(👭)だにするなんて、(🐥)第(🎫)一(💸)、人(rén )間(🈂)と(😡)し(🅿)てそ(💍)ん(🚌)なことが出来るものではな(✏)い。幸い(🤸)今日(🛳)は県庁に出(🔘)掛る用(🏰)事も出来(lái )た(⭐)し(🙆)、知事閣下(xià(👝) )に直(💸)接(jiē )お目にかかれる(⛽)かどうかはわか(🗾)らな(📣)いが、学(xué(🎱) )務(⛓)課までには(🔂)こ(📿)の願(yuàn )書を必(🥍)(bì )ず出しておくよ。それで(🏧)、今度(dù(🐣) )は私の(🚯)方(🎮)から君らに願っておきたいが、どうかみんなが落ちついて教室に出(📌)るようにしてくれたまえ。変(bià(🛬)n )にさわい(🍑)だり(🚫)して知事(🕗)閣(gé )下の面目をきずつけ(⛽)るようなこ(🍓)とにな(🛎)っては、何(👯)もかもぶちこ(👚)わし(🕚)になるんだから(🚘)。い(🃏)いかね。
次(🚠)郎は、(🗯)そ(🍞)んな実(shí )例があるかどうかは(🔣)よく知(💛)らなか(🌒)った。しか(🥤)し、敏(🖥)子(zǐ )の(🌯)言っている意味はよく(📏)わかっ(🛢)た(😈)。そし(🧛)て、(🌾)そうであれ(🤺)ば(⏪)あ(🎼)るほ(🛡)ど、いよいよ馬田(🌋)を許しておくのが不(🍏)(bú )都合だという気(🧘)がした。
朝倉先生の家の玄(🈴)(xuán )関はひっそりしていた。案(🥩)内を(🍚)乞(❣)う(📹)と(⏹)、(🎰)裏(lǐ )口から奥さんが(📴)たすき(🤬)がけの(🚊)まま出て来(🍁)て、
五 道江(jiā(🤵)ng )をめ(🎲)ぐって(🤙)
「見張(🤒)(zhāng )りって、(🍪)どうするの?(🍖)」(🐠)
(🏿)道(🖱)江はた(🖲)だ(🔰)し(🈲)ょげきった顔(🌃)(yá )をするだけ(🔅)だった。次郎は舌(shé )打(🛰)ちしたくな(✝)るのをこらえな(🚬)がら(🚯)、(📯)
「そうだよ。あいつはまるで恋人のように朝倉先(🚥)生を慕(⛳)っていたからね。」(📊)
「こな(✏)いだ、重(🛡)田の(🅿)父(💁)から、千(qiān )ちゃんの(🚶)お父(fù )さんに、気(qì(⬆) )を(🥊)つけて(🚗)いただくよ(🥩)うに、話してもら(✍)っては(🚁)ありますの。」(🈳)
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