一二(èr )(一九六(liù ))
九(二一(✒)(yī )四)
「後輩をばかにし(🐵)てはならない。彼(😴)等の将(jiāng )来(🐙)がわ(🐩)れわれの(📍)現在に及(⭕)ばないと誰がいい得(dé )よう。だが(🛥)、四(🥫)(sì )十歳(suì )にも五(🌀)十歳にもな(🥗)っ(⏮)て注(zhù )目をひくに(🔻)足(zú(📎) )りないようでは(🏾)、お(🛑)そるるに(🖥)足り(💖)ない(🛸)。」
三(🛌)四(sì )(一八一)
「やぶれ(🙍)た綿(🙅)入を着(zhe )て(🙂)、(🏕)上(shàng )等の毛(máo )皮(🤟)を(🔫)着ている(🌷)者と並んでいても、(🔢)平気(qì(🏁) )でいられ(🚱)るの(🤗)は由ゆうだろうか。詩経(📘)に、
「先生の徳(dé )は高(📋)山のような(🎤)ものだ。仰げば仰(❎)ぐ(📆)ほ(🍠)ど高い。先生(👱)の信念は金(jī(📰)n )石の(🌦)ような(👽)ものだ。鑚きれば(🏁)鑚きるほど堅(🕶)い。捕捉(🛣)しが(🦎)た(🚃)い(🚙)の(🙇)は先生の高遠な道だ(🦒)。前にあるかと思(💾)(sī )う(😧)と、たちまち後(hòu )ろにある。先生は順(shùn )序を立て(💸)て(🥂)、一(🐽)歩一歩とわれわれを導(💬)き(🚹)、われ(🍍)わ(💧)れの(🍏)知識をひろめるには(💵)各種(zhǒng )の典籍、(😴)文(🍘)物制(♌)度(🈸)を(🌝)以て(🔈)せら(📷)れ、われわれ(🍛)の(😱)行動を規制するには礼(lǐ )を以(🧒)てせ(🐆)られる。私(😑)(sī )はそのご指導(🐱)の精妙(miào )さに魅(mèi )せられ(😗)て、やめようと(🎑)してもやめる(🦆)ことが出来(lái )ず、今日まで(⏳)私(😀)の才能の(🚊)かぎりをつくして努力して来(lái )た。そして今で(🐔)は、どうなり先(🔃)生(🚚)(shēng )の道の(🍚)本(běn )体をは(👫)っ(🚒)きり眼(yǎn )の前(qiá(✈)n )に見ることが出来(🖐)るよう(🏒)な(♑)気が(📿)する。しかし(🐦)、(🚯)いざそれに(💥)追(zhuī )いついて捉えようとすると、やはりどうにもなら(🏎)ない。」
一(yī )(一八五)
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