懐古園とした大(dà )きな額の掛っ(💬)た(🥎)城門を入って、二(🏋)人は(😯)青葉に(🍛)埋れた(😡)石垣(yuán )の間へ出た。そ(🙂)の辺は昼休みの時間(jiān )な(🎶)ど(🤶)に塾の生徒(🐖)の(⏬)よく遊(🗄)びに来る(💺)ところだ(👐)。高く築き上(✴)(shàng )げられた、大きな黒(hēi )ず(😨)んだ石の側(🔮)(cè )面は(🌵)それに附(fù(🎺) )着した古苔(tá(🎳)i )と共に二(🌱)人の(☔)右(🚉)にも左にもあった。
奥(🗜)さんは(👀)性急(jí )せっかちな(🚴)、しかし良(🚅)家に育った人らしい調(diào )子(🌕)で、
(🏷)学(xué )士(🎢)は半ば独(🛶)語ひとりごとの(😠)ように(📛)言った。
山家(jiā )の娘らし(🦇)く(💡)成って行く鞠(jū(🤶) )子(🎓)は、とは(👑)言(yán )え親(🐶)達(dá )を泣か(🧒)せ(🧦)るばかりでも無かった。夕飯(👬)(fàn )後に、鞠子は人形を抱いて来(👙)て(🍑)親(🤭)達(🤲)に見せた。そし(🚡)て、「(📹)お(🌵)一つ、笑(🏍)(xiào )っ(✈)て御覧」などと(🌥)言(🚄)って、(🥈)その人形をアヤして見(jiàn )せ(🗳)た(🏚)。
「こりゃ(📫)驚(jīng )い(🚾)た。尺二(🤘)ですぜ。し(👢)っかり御頼申おたのもうし(👮)ますぜ(🏎)」(🍹)と大(📘)尉は新(xīn )規(🔈)な的の(🚷)方(🌄)を見て矢(✊)を番つがっ(✉)た。
口早に言ってサッ(🏹)サと別れて行く人の姿(zī )を(🤫)見(😫)送りな(🏌)が(💂)ら(❤)、(🏁)復た二人は家を指(zhǐ )して歩き出した。実に、学士はユックリ(🗣)ユ(🤨)ックリ歩(bù )いた。
「音さんの(👮)細(📁)君はもと(🏋)正木先(🗨)生の許(🚝)(xǔ )とこ(🎬)ろ(🙉)に奉(♟)(fèng )公していたんで(🥉)すッてネ。音さ(🔣)んが先(xiān )生の家の畠を(🚀)造りに(🎛)行くうちに、(🚔)畢(🏷)寛(kuān )つまり出(🔗)来(lái )たんでし(🕦)ょう(🌼)……先生(📫)があの二人(👃)を夫(🍩)婦にしてやっ(🏿)たんで(🏘)しょうネ(🤮)」
朝(cháo )顔の話はそこでも学士の口から出た。
塾の庭にある樹木(mù )の緑も深(shēn )い。清す(👏)ずしそ(😮)うなアカシヤ(🛋)の下には石(shí )に(🎈)腰掛けて本(🍥)(běn )を(🆑)開ける生徒もある。濃(💥)(nóng )い桜(yī(🈳)ng )の葉(yè )の蔭には土俵が(🛍)出(🐷)(chū )来て(⛵)、そこで無(🍲)邪(🧤)気な相撲(😎)すもうの声が(🔆)起る(💚)。この山の(🚆)上へ来て二度七月(yuè(🛀) )をする高瀬(🧟)に(🛄)は、学校の(🧒)窓(🤱)(chuāng )から見(✋)える谷や(⛵)岡が余程親しい(🌫)ものと成っ(🧣)て来(lái )た。その(🌏)田圃側たんぼわき(➕)は、高瀬が行っ(🐱)ては草(🎚)を藉しき、土の臭気においを(🗜)嗅ぎ、百姓の仕(🕟)(shì )事を眺め(⏺)、畠(tián )の中で吸(xī )う嬰(🏂)児あかんぼ(🦏)の乳の音を(😂)聞い(➰)たりなどして、暇(xiá )さえあれ(🥍)ば歩(⛪)き廻(huí )る(💁)のを楽みとするところだ。一(🌰)(yī )度消(xiā(♎)o )え(🌆)た(🤰)夏らしい白い(➗)雲が復た(🦂)窓(chuā(🐼)ng )の外(⛪)(wà(🚢)i )へ帰って来た。高瀬は(🧗)その熱(rè )を(🛒)帯びた、陰影の多い雲の(👋)形(🛸)から、(📟)青(🏥)空を流れる遠い水蒸(🙎)気の群ま(🗳)で、見分けがつくように成(chéng )った。
「宅じゃこ(🉑)の通(🎇)り朝顔(yá )狂あさが(✏)おきちがい(🎮)ですか(☔)ら、(🌬)小(🏺)諸へ来(🅾)るが(⏩)早(🎺)いか直ぐに庭(tíng )中(🌲)朝(🎿)顔鉢に(🏇)しちまいました――この棚(🕔)(péng )は(😡)音(yīn )さ(🍐)んが来て(🚂)造って(🍭)くれましたよ(👪)――まあこんな好(🎨)い棚を―(🎈)―」(💢)
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