「そんなこ(🚺)と、(💪)あ(😷)り(🍄)ません。」
と(📍)、大沢(zé )はその生(🤪)徒(🍱)(tú )を見(➖)て、
学課には彼(bǐ(🏞) )はかなり熱(🍬)心だった。また、教科(kē )書(➿)以外の本も毎日い(🎡)くらかずつ読(dú )んだ。た(🏑)いて(🆔)いは少年(nián )向(👙)き(🧐)の雑誌や(🥘)伝(yún )記類(✅)だっ(🚲)たが、(📳)恭一の(🏈)本箱から、美しく装幀(zhēn )された詩(shī )集や歌(🐠)集などを(🈺)、ちょ(⛺)いち(🐼)ょい引(yǐn )きだ(🛸)して(🔂)読(💜)むこともあった。むろ(🎐)んその(🏆)いずれもが、彼(bǐ )にはまだ非常(👣)に(🏢)むずかしかった。しかし、恭(⏭)一におりおり解釈かい(🥈)しゃく(🍄)してもらったりして(🖇)いる(😤)う(🍨)ち(🌫)に、詩や歌のこころというものが、いつとはなしに(📜)彼の感情にし(🈁)み入(rù )って来(lái )た(🏦)。そして、時には、寝床(🆓)(chuáng )に(💒)は(🔺)いって(💲)か(🏓)ら、自(zì )分で歌を(💸)考(kǎo )え(👟)、そ(🐼)っ(🥛)と起きあ(🤚)がって、それを手帳に(😪)書(shū(🙋) )きつけたり(🙏)することもあっ(🅿)た。
「默ってなぐられて(🤺)いるんだ(🐉)な?」
彼は、(⌚)そ(🤛)こで、ちょっとうし(🎊)ろをふりかえ(🚯)っ(🅾)てみた(⛵)。すると雨(🐋)天体(🚍)操場(🏐)の(😵)中(🍭)(zhōng )から無(🧒)数の視線がまだ自(⚪)(zì )分を覗のぞいており(🙈)、その視線(👔)の一部を(💝)遮っ(🎟)て(😌)、二人の五年生が(🆒)入(🚻)口の近くに向きあって(🤽)立っているのが見えた。その一人は三(⏱)つボ(💜)タ(💂)ンであり、もう一(⌛)人(🎸)(rén )は最初に演説し(🍻)た生徒(🏈)だった。
「(🎿)だいいち、弟の方が本(👼)田を相手にしていないのだ(🍍)ろう。」(🚛)
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