フェラ 動画《園田 みおん エックス ビデオ》2行目ライン
園田 みおん エックス ビデオあらすじ
(🛩)かれは(⛳)、そう言うと、すぐ(🕥)おじぎ(🎄)をして(😈)、塾長室を出た。朝倉先生は無(wú )言のま(⛔)ま、かれのう(📴)し(💡)ろ姿を(🏓)見(🆗)おくっ(💻)ていた。
「なるほど(🐸)。…(💬)…ふん。…(🕣)…そ(🐲)ういうものですかね。……あるいはそうかも(🈲)しれない(🕸)。」
塾(🖼)生たちのある(🚿)者にとって(🍂)は、朝倉先(🎱)生のそうしたやり方(fāng )が、非常に皮肉(ròu )に感じられた。
朝倉(👤)先生(😬)は、かつて次郎(lá(🀄)ng )に(🥏)、「現在(🧥)の日本の指導層の大多(🚄)数(shù )は、正(zhèng )面から(🍟)は全く反対ので(🎉)きない(🏁)ようなことを理由にして、自(zì )分た(🚩)ちの立場を(🌙)正(👍)(zhèng )当化し(🕑)た(📱)がるきらい(👼)があるが、そうし(🚻)たず(🆒)るさは、ひと(🏦)り指(😄)(zhǐ )導層(✡)だけ(🐔)に限られたことではな(🏧)いよう(🗻)だ(📐)。た(🙍)いていの日本(📈)人は、何かというと、表(biǎo )面堂(táng )々とした理由で自(zì )分(fè(🍴)n )の(🚹)行動を弁(bià(🌱)n )護(🌲)した(🥒)り(⛪)、飾かざっ(✊)たり(🕙)する。しか(🐍)も、それで他人(🐐)(rén )を(🙄)ごまかすだけでなく、自分自(zì )身の良心(xīn )をご(👌)まかして(🏺)い(🐦)る(🎼)。それをずる(⏪)いな(♿)どとはちっ(🕷)とも考(💄)えない(🛄)。これはおそ(📰)ろしいことだ。友(💥)愛(ài )塾(shú )の一(🎪)(yī )つ(🐾)の大(📃)きな使命は(📗)、共同生(shēng )活(🚑)の実践(🔳)じっせん(🐠)を通じ(🙈)て、青年(💓)たちをそうしたずるさから(🦄)救(jiù )い、真理(lǐ(👴) )に対してもっ(🉑)と(🚃)誠実(🍲)な人間(jiā(🛡)n )にして(🥠)やることだ。」というような意(⚾)味のことを、いっ(🗣)たこと(🍁)があったが、次郎(📢)(láng )は、便所(suǒ )の中から、飯島の(🌑)うしろ姿を見おくりなが(🚊)ら、その(👵)言葉(yè )を思いおこし、(🤜)今さらの(🐦)ように(🐉)、大き(🕑)な(💛)困(kùn )難にぶっつかったような気が(💢)したのだった。
ゆうべ(🧕)の懇(🧣)談(🤗)会で(👉)、日(🅾)々の掃(🏍)除の分(fèn )担は管理部で割(🐐)りあて(👗)、毎晩(🙇)就寝前(qián )しゅうしんまえ(🍒)に、翌日の分を(🍚)各(♎)(gè )室に通(tō(🐦)ng )告(gào )するということにきま(💉)った(🈹)のだったが、その(🎃)管(🥈)理(lǐ )部の責任を、最初の一(yī )週間(💟)(jiān )第五室(🎛)(shì )が負うことになっ(🍻)て(🗒)いる関係上、(🤬)だれ(🧓)しもいやがる便所掃(sǎo )除(🎓)を、まず(📂)手始めに自分(fèn )たちで引(yǐ(🆎)n )き(🌜)うけること(🎲)にし(😄)たものであろう(🦃)。それは(💴)そ(🚼)れで、むろん(♎)い(🎶)いことにちがい(🚚)な(🧓)い。しかしあたり(🌧)まえ以上のいいことでもなさそ(🛣)うだ。―(㊗)―次郎(🗯)は、(🛎)つ(🚀)い(👣)、そんな皮(🆙)肉(😉)な気持(🤜)ちに(🌇)なったの(🛎)だった。
「(🗯)ぼくもそう(🚬)だと思い(🐁)ます。命令者(✔)に依(yī )頼いらいする代わりに、多数の力(🌿)に依頼(🎫)するんでは、(😛)自(🐖)治とは(🗂)言(yá(📿)n )えま(🛵)せんからね。」
次(🕕)郎(lá(📤)ng )は、(🕳)いきなりぴ(🍒)しりと胸(🕉)に笞むちをあてられ(✒)たよ(😰)うな気が(👴)した(🤰)。か(🕘)れの眼には、大河の、今(jīn )朝の(🕵)し(👄)ずまりき(🍔)った静(🔬)(jìng )坐(🗝)の姿がひとりで(🕓)に浮うか(😪)んで来た。むろん(⏪)、先(xiān )生(👘)(shēng )に(😞)返(🎋)す言(yán )葉(🥇)は見(jiàn )つ(❌)か(🎾)らなかった。先(🌷)(xiān )生は、する(🗽)と(🕯)、微(🔟)笑びしょうしながら、
と(💪)、先生(🔞)は、(🎂)かなり(🔺)間をおいてから、つづけた(🈴)。
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