「僕、馬(mǎ )田(🐾)と同(tóng )じ(😿)クラスで(🦁)す(🔂)か(📠)ら(🆎)、毎日(♒)いっしょに帰(🗿)ろうと思(💥)えば帰(🔗)(guī(🆓) )れるんです。」
「こ(🏉)の(🐡)ごろは、次(✌)郎(láng )君とも(🕋)道江さん(🆒)とも、い(🤘)っしょに飯(fàn )をくう機会(🚤)がなかった(😓)よう(📫)だね。きょうは老人たちも(🔛)留(liú(🍎) )守だし、(⛩)若(🤦)いものだ(🐲)けでどうだ(👃)い。」
「でも、(🏃)いいかしら(🥊)、(🥛)こちらは?」
「おまえも一(😇)度先(🐶)生(shēng )をおた(😰)ずねすると(📊)いいね。先生の方で(🥕)も待っておいでのようだよ(💂)。」
校長(🥚)室におけ(➿)る会(✋)見の様子(📻)は、あとで四(sì )人が―(🥢)―と言っ(🧑)ても平(píng )尾はあまり(📍)しゃ(🧥)べら(🎮)なかったが――みん(👒)なに(💾)話したところ(🌺)によ(🛠)ると、かなり悲哀感をそそる(😉)も(🚟)のだったらしい。元来花(huā(🤾) )山校長(🎶)の鼻は(🎾)、馬田(tián )が(💇)次郎の(🚑)うちで言った(🛩)ように、(🔨)実際(jì )いかにもちょっぴりして(🏪)いる。恰好(📸)だ(🧞)けは(🐁)、美人(🏬)(rén )の鼻と(🐲)いってもいい(📞)ほどととのって(🙆)いるのだが、顔の(🤘)面積に比(bǐ )較し(🏌)て、それがあま(👬)りにも小さすぎ(⛓)るのである(🧞)。血色のわるい、それでいていや(💭)につ(🥢)るつ(🐃)る光っているだだっ広(guǎng )い顔(🍋)のまんなかに(💈)、つ(🤜)つましすぎ(🌔)るほど(😑)つつ(🕙)ま(💷)しく、そし(📺)て(😁)それ故に(🈂)安(ān )定し(⛵)す(🐘)ぎる(🙏)ほど安定して(🥁)くっついているその鼻(bí )を(🐅)、校長(🗡)就任のその日以来(lái )、生徒(tú )たちは「ピラ(🤛)ミッ(🤴)ド(🙉)遠望」と呼(🐎)んで鑑賞してい(👤)るので(🗨)あるが、それは決して的はずれの形(xíng )容だと(🚥)はい(🛴)え(🐪)ない。生(💿)徒間に(👄)、そ(🐙)れほど(😽)安(ān )定した印象(🥁)をあたえているその鼻(bí )が、血(xuè )書を差出(🧑)した(➖)瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも多少額の(😉)方(fā(🈚)ng )に(🤼)ずれた(😗)ように(🕚)感(🐎)じられたというの(💕)だから、(📼)お(🆑)よそ、その場(💿)(chǎng )の(🖍)光景(jǐng )が察しられるであろう。
次郎は(🥙)、ま(😤)もなく、(🎎)せき(🛠)たて(🌕)られるように(👗)して(💆)、朝倉先生(shēng )の門を出た。門を(🏧)出(chū )るとすぐ、彼は(🏓)まえうしろを見ま(♐)わし(🚼)た(🏠)。それか(🏑)ら、曲(😂)り角(👫)(jiǎ(🎑)o )のところまで来て左右(yòu )を見(🈺)(jiàn )、もう一度(🌵)(dù )朝(🚺)倉先生(shēng )の門の方をふり(🚵)かえ(🥕)ったが、来(lá(🤟)i )しなに自分の顔を(🔸)のぞい(🕢)た(♓)男は(🏰)、もうどこにも(🕍)見(jià(✖)n )えなかった。
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