日本《無 修正 激 かわ》2行目ライン
無 修正 激 かわあらすじ
そのうちに、小便所の(🏗)掃除(💗)が終わったらし(📶)く、それにかかっていた四人のうちの三人(rén )が、と(🏳)ん狂な笑い声をたて(🏳)ながら、(⌚)大(🖕)便(biàn )所(suǒ )の掃(sǎo )除(👨)をはじめ、あとの一(yī )人が(🎟)、たたきに水(🏛)を流し(🐞)はじ(🔍)めた。で、次郎は、二つ目の大便所の掃(🍊)除を(🏕)お(🚎)わると、すぐ(🚺)そ(💂)こを去(qù )って(🚾)講(🐋)堂(📼)のほうに(🎵)行っ(🔕)た。大(dà )河と(🍂)は、つい(🛑)に言葉をか(🔲)わさ(🥡)ないままだっ(⬅)たので(🖋)ある。
七 最(➰)初(🏨)(chū(🎨) )の(🕒)日曜(🎻)日
(😷)掃(sǎo )除がすっ(🥧)かりすみ、洗面そ(🈲)の他を終(🐂)わ(💍)ると、み(👃)んなは広間に集ま(💽)って朝(cháo )の行事(🙆)をやることになった(📮)が、それま(⛷)でには、起(🤟)床からたっぷり(🆓)四(sì(🐣) )十分ぐら(🎙)いはかかって(🌲)いた。次郎(🏯)が、これまで毎朝、空(🐬)林(lí(🎻)n )庵の寝ざめに(🛐)親しん(🤶)で来た雀(què )すずめの第一声(shēng )が(👳)きこえるの(👞)は、ほ(🍑)ぼその時刻だったの(🚋)である(🏉)。
かれに(🥗)は、まったく自信が(⏸)なかっ(🌻)た。白鳥(niǎo )会(🍆)時代の(🐓)心の修練も、(🦓)友(🚭)愛塾(🌼)の助手(shǒu )として(🐼)の現(xiàn )在の信念(niàn )も(🧑)、こ(🈴)う(🕧)した場合の(🏈)態(tài )度を(📿)決定するには、何(🈲)(hé(🍝) )のたしにもならな(👙)かっ(🚾)た。かれがこ(🎦)れ(🏨)ま(📃)で信(xìn )奉し(😙)んぽ(🅿)うもし、実践じっせんに(🍭)もつ(👆)とめて(👬)来た、(📭)友(yǒu )愛・正義・自主・自(🚏)(zì )律・(➕)創造、といったような、社会生(📃)活の基(jī )本(📤)的(de )徳(💖)目とくもくは(🚁)、今のか(🌯)れ(🍿)に(🌳)は、全く力のない(🎆)、空疎(shū )くうそな言葉の(♊)羅列られつで(🚊)しかな(⌚)かった(🛥)。そ(🎬)してそこ(🏥)に気がつくと、かれは(😴)い(🍉)よいようろたえ(🔁)た。
次(🥘)郎は、そんな対(😴)(duì(🎶) )話(🎯)(huà )の中にも、友(yǒu )愛塾(🏅)(shú )に課(🏒)さ(🐇)れた大き(🐔)な問題があると思った。そして、かれらの話がどう(🎗)発(🔱)(fā )展していくかを興味(🗓)をもっ(🎐)て待(🚁)ってい(🏦)た(🐈)。か(🔁)れらは、しかし、笑っ(😧)たあと、(🐴)急(jí(🗝) )に(📰)口を(😇)つ(🚥)ぐ(🗨)んでしまった。次郎が大便(🐍)所の中(zhō(🥤)ng )にいる(🌓)ことをだれか(🚳)が思い(🕢)出して、みん(🐫)なの(🔔)おしゃべ(⚾)りを制(zhì )止(zhǐ )す(🗒)る合い図をしたものらしい。
もう(🔵)そのころには、塾生たちは、(🤯)室内(😡)の掃(sǎo )除(🍔)整頓を(👅)すべて終わって、最後(📞)に、廊下や、玄関(🈴)げんか(👹)ん(👤)や、(💱)そのほかの(🍪)出入り口の掃除(chú(🎱) )にか(🐚)かっているとこ(🐔)ろ(📋)だ(🈳)った。むろん(🚎)そうした掃除(chú )も、分担(dān )ぶんた(🚆)んは一(yī )通(🌭)りきまっていたが(😫)、厳密(🔶)には境界が定(💊)(dìng )め(🦀)ら(🍷)れ(📟)な(🔤)い(🧦)ために、塾(shú )生(😙)たちはか(🧓)なり入りみだれていた(⏩)。
静(jìng )かな空気(qì )の中(🎀)を、え(😨)ぐるような(🐂)沈黙の数(shù )秒(👟)が流れたあと(🦆)、朝(🏹)倉(🥡)先生の(🗿)言葉が沈痛ちんつうにつづけられた。
「(🔛)ぼくたち、学(🅾)生時代の学寮がくりょう生活(🌊)を自(zì )治だなんていって、いばっていたもの(♍)です(🔋)が、本気に(😚)やろうとすると、(🤺)実(shí )際むずかしいも(⛑)のです(💂)ね。」
(🔭)大河は、(🤸)そ(🔘)れで(♏)も同(tóng )じ調子(zǐ )で打ちつ(⏩)づけ(🎸)なが(👃)ら、
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