こ(🐛)の(🛑)採点表(biǎ(😳)o )の波紋(💸)は決して小(xiǎo )さくなかった。押しよせた生徒(tú )たちに(📈)ま(🌮)じって、(🏍)あと(😞)では先生た(🔖)ちまでが代る代るのぞきに来(☔)た。生徒(tú(✉) )たちは、採(⬇)点(diǎn )表(🅾)に(⭐)のってい(📦)る先生が来(🕠)る(✡)と、(⚽)一々その点数を(👥)大(💒)声(shē(⬇)ng )で叫(jiào )んだ。中には、備(🚙)考欄(lán )まで(🍪)読み(🙁)あげる者(📣)もあ(👔)った。先生(shēng )の中には、自分で自分(🈲)の綽名(🚃)をよく知(🌏)(zhī )っている先生もあり、そうでない(😪)先生(shēng )も(🐪)あったが、そんなこと(🧘)で、どの先生もい(🤽)やでも自分(⛹)の(🤺)綽名(💴)を(😤)は(🎥)っきり知らさ(🎽)れ(🎡)るという結果になった。もっとも、中学(⛷)の先生(shēng )で、自分にかぎっ(🔙)て綽名(míng )はな(🍩)いな(🔌)どと安心している(🏮)ほ(🎫)ど(🛐)いい気な先生(shēng )はないはずなのだか(🍁)ら、それは大(dà )したこと(🍌)ではなかった(🐛)かも知れない。しかし、(♌)綽(🔥)(chā(🕒)o )名といっしょに、自分の点(diǎ(🀄)n )数ときびしい(🐸)評語(yǔ(🕘) )とを知らなければならなかっ(🍭)た(🛋)ということ(⌛)は、(🧑)何といっても最近(jì(🌩)n )の大きな試煉(làn )で(🗼)あったに相違ない(🏌)。ある先生(💓)は顔をひきつらせてガ(🌨)ラス戸(hù )のまえに(🙍)棒立(lì )になり、ある先生は一たん顔(yá(👵) )をまっ(🌍)かに(🥎)し(👀)たあと、強いて微笑をも(✳)らした。しかし(📻)どの先生も最(zuì(🦃) )後には、自分(🕸)にはまるで関(wān )係のないことだ、といっ(🤕)たような顔をし(🔒)て(🍛)その場(🗣)を(💀)立ち去(qù(😠) )った。ただ「あざらし」(🔏)先生だ(🚾)けは、その(📃)綽名が自他(🧢)共(🦏)にゆるすほど有(🥖)名に(❎)なっていて、ごまかしがきかなかっ(🌠)たためか(🐻)、(🔮)それ(➡)とも(🌩)、備(🐲)考(kǎo )欄に(➗)あった通(tōng )り、(🐖)事実粗野(👲)(yě )の稚(⛳)(zhì )気(🏚)あ(🌯)る性格の持主であった(🛄)ためか、その(👐)大(dà )き(🏇)な口を思いきり横(🚷)にひ(🖋)ろげて(❌)、よご(🚾)れた(📰)上(shàng )歯(🙂)をむき出(🤳)し、天(🌟)井(🈴)を向(🧐)(xiàng )いた(🍍)鼻(bí )の下(💷)に灰色(sè )のあ(📤)らいひげ(🙁)を(🗺)針のように立て、(🌿)内(nè(⏪)i )をの(🦀)ぞ(😤)きながら、「わ(🎛)っはっ(🤢)は」(🎊)と笑っ(🎏)た。そして、「(⛑)わしだ(♿)けは(🤙)合格の(🎱)見込があるち(🕯)ゅうのか。どう(⛔)かよろしくた(🏯)のむ(🗣)よ。」(🍴)と言(💔)う(🥪)と、くるりとう(🚄)しろを(😑)向いて、(🎖)もう(🚆)一度「わ(🍣)っはっは」と笑い、歯をむ(🧟)き出(chū )し(🧡)たまま、むら(🏫)がっている生徒(🐐)(tú(🐕) )たちを押(🖍)(yā )しわけて帰(♊)(guī )っ(🌞)て(👧)行った。
馬(🔈)田は、また「ふふん」(🚹)と笑った(🚹)。そして、
徹(➕)太郎(🌲)はきき終って(🖼)、
馬(🤓)田(🗃)の視線がとうと(😭)う横にそ(🏸)れた(🔔)。同時(🍭)に(😌)、「ふふん」と(🔖)あ(➡)ざけるような息が彼の鼻をもれた。
「ええ。で(📰)も、そんなことよりほかに(👗)、どうにも(🤓)しようが(🌊)ない(🎾)わ。」
(🈶)敏(mǐn )子はそう言(🌅)って立(🎱)って(🐜)行っ(📐)た。
と、敏(⏹)子は、ちょっと間(jiān )をおい(🧚)て、
「僕(😛)、知(🎓)ってい(🛏)た(🚥)んだ。道(🍡)江(jiāng )さんが(😱)こち(🚨)らの土手を通るのを見(🍀)ていたん(🌝)だから。」
(🐪)次(🚧)郎は(😭)、詰問(wè(🖨)n )きつもん(🧙)するよ(👑)うにた(🅰)ずね(❇)た。
「(📱)本(běn )田(tiá(⤴)n )のやつ、どうしたんだ(💙)ろう。いや(🙃)に考えこんでばかりい(🌦)るじ(😞)ゃないか。」
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