問を掛け(🍻)た(🥟)生徒(🏦)は、つと教室(shì(🦉) )を離れ(🈯)て、窓の外の桃の樹の側(🤞)に(🤝)姿(zī )を顕あらわし(🙋)た。
「高瀬(🔂)君――(🏯)」
「どうです、弓(🐕)は。この節(🧔)(jiē )は(🍽)あまり御彎お(🤳)ひ(🈷)きに(🕗)成りませ(😱)んネ」(😒)
近く(🖐)て湯のあ(🏙)る中(🕣)棚は(🕢)皆(jiē(😶) )な(🔵)の交歓に(🍇)適した場所だ(🔁)った。子(zǐ )安(ān )がいくらか土(tǔ )地に(🎢)馴染(rǎn )なじんだ頃、(🍆)高瀬も誘わ(😦)れて塾から(💏)直ぐ(🐋)に(🙈)中(zhōng )棚の方(fā(🥌)ng )へ歩(bù )いて行(📲)っ(🔭)て(😡)見た。子(zǐ )安が東京か(🏠)ら来て一(🌒)月ばかり経(🍿)つ時(shí )分に(🌯)は藤の花などが高(🍊)い崖(🕚)から(🎭)垂下って咲いていた谷間(jiān )が、(🙉)早や木の葉(🤞)の茂り合った蔭の道だ(🎀)。暗(àn )いほど深い。
子(zǐ(🚙) )安(🔊)という新(👺)教(jiā(🍺)o )員も、高瀬が東(🚀)京(jīng )へ行った(😕)序(xù )ついでに頼ん(🚂)で来た。子安(🐱)は(🎢)、(🌄)高瀬(🔊)も逢ったこ(🍣)とが無い(🍤)。人の(🌋)紹介だ。塾(shú(📭) )で(🚵)はどんな新(xī(🔢)n )教員が来(lái )るかと皆(jiē )な待(💧)(dài )ち受(shòu )け(🥃)た。子安(🤠)が着いて見(🚷)る(📜)と案外心易(yì )やすい、少壮としわかな学(🍍)者だ(📤)。
彼は(♑)持って来た馬(💌)鈴薯(❤)(shǔ )の種を植えて見(jiàn )せ、猶なお、葱苗ねぎなえの植え方ま(🔚)で教(㊙)えた。
高瀬も笑っ(😊)た。
「高(gāo )瀬(lài )君―(🤶)―」(🔧)
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