「同じ(〽)クラスの人が、(💔)あ(🖱)の村(🕑)から一人でも学(👽)(xué )校(✴)に通ってい(📄)れ(🥎)ば(🗼)、(🗻)毎(měi )日(🚁)道づれが出来(🎗)るん(🍨)だけれど(🍭)ねえ。……まさか、(🗺)次(🏰)郎(láng )さんに待(😍)ちあわし(🏰)ていただ(🧞)くわけにもいく(🚲)まいし(🦆)。……」
「僕はそんな意味(wèi )で考えが足りなかったとは思ってい(🐩)な(🔋)い(💰)んです(🙄)。役(🆒)所は正しい(🐷)ことを通すのがあたり(🖇)まえで(🏤)しょう(🗓)。」
この採(🍝)点(diǎ(🔕)n )表の(🤪)波紋(🀄)は(📽)決して小さくなかった。押しよせた生(🕘)徒(tú )たちにまじって、(🆖)あとでは先生(🎧)た(🏺)ちまでが代(🏞)る代る(🍹)のぞき(💉)に来(🈳)た。生(😃)徒(👧)たち(📂)は、(📭)採(cǎ(🥉)i )点表(biǎo )に(💱)の(🤳)ってい(🍔)る先生が来ると、一々その点(diǎn )数を大声で叫んだ。中(🤧)には、(🥡)備考欄(🛃)まで(🚝)読みあげる者もあっ(🤲)た。先生の中(🤓)には、自分で自(zì )分の綽名(🏬)をよく知(🍤)っている(👌)先(💁)生(🌜)もあ(🐦)り、そ(🏫)うでな(🚣)い先生もあっ(🐖)たが、そんな(⏪)こと(🌅)で、ど(🚩)の先(xiān )生もいやでも自(zì )分の(🔁)綽名をはっき(🛸)り知(⏺)らされ(🔣)ると(🛵)いう結(jié )果(guǒ )になった。もっと(🚭)も、(🤵)中(zhōng )学(👦)(xué )の先(xiān )生で、自(zì )分に(🎇)かぎ(📷)っ(📕)て綽(chāo )名はないな(🏤)ど(🎻)と(😵)安(😿)心し(🍑)ているほ(👜)どいい気(🏀)な先(xiān )生はな(🦀)いはずなの(🙀)だ(🚇)から、それは大し(⏪)たこ(⬇)と(😦)ではなかっ(🚠)たか(🏴)も知(🕍)れな(🔔)い。しかし、綽名(👄)(míng )と(😥)いっしょに、自分(💘)の点(diǎn )数(🧛)ときびしい評語と(🔱)を知らなければなら(🕳)なか(👿)ったと(🎤)いうこ(🚌)とは、(🍻)何(📳)(hé(🧒) )といっても最近の(🍆)大きな(📠)試煉であったに相違ない(🚪)。ある先生(👃)は(👡)顔(yá )をひきつらせ(🕒)てガ(🐝)ラス戸のまえに棒立(🐈)になり、(🏯)ある先生は一たん顔(yá )をまっ(💯)か(🖥)にしたあと、強いて微笑をも(🚁)らし(🎌)た。しかしどの先生も(🐦)最後には、自(zì )分にはまるで関係の(🔦)な(🎞)いことだ(🏴)、といったような顔をしてその(🥤)場を(🈲)立ち去(qù )った。ただ「あざらし」先生(🥐)だけは、(🌨)その(🚓)綽(🦅)(chā(🖍)o )名が自(👎)他共にゆるすほど有名(🏹)になっていて、ごま(👔)かしがきかなかっ(💢)たためか、そ(🍑)れとも、備考欄に(💣)あっ(🌺)た通り、事実粗(cū )野(yě )の稚気あ(➖)る性格の(🐀)持(chí )主であっ(👙)たため(🥦)か、その(🛅)大(💻)き(🌫)な口(kǒu )を思いきり横にひ(♓)ろげて、よごれた上歯をむき(♎)出し、天井(jǐng )を(📊)向(xiàng )いた鼻の下(🛬)(xià(🎨) )に灰色(sè )のあらいひげを針の(🚪)よう(🦖)に立て、内(🐁)をのぞ(👟)き(⚾)ながら、「わっはっ(💔)は(⛽)」と笑っ(🍴)た。そして(🍪)、「(🐃)わ(✳)し(🥝)だけ(🕧)は合格の見込が(🚴)あ(🦅)るちゅうのか。どうかよ(🔉)ろしく(📤)たのむよ(👰)。」と言(yán )うと、(🍇)くるりとうしろを向いて、もう一(yī )度「(👚)わっはっは」と笑(xiào )い、歯をむ(🤲)き(🌕)出したまま、む(🍛)ら(⏭)がっ(🤳)ている生徒(tú )たちを(🤽)押(yā )しわけて帰(😈)って行(háng )っ(🤾)た。
「い(🆔)いえ、総務二人に新賀(hè )と梅本とが代表になったんです(🥄)。」
「(💛)話って何だい。」
「し(📍)かし、それなら、なおさらこん(😖)な時に(🍥)は活(huó )躍(🤛)(yuè )しそうなもの(💑)じゃ(🕍)ないか。」
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