解散するまえに、(🍮)朝倉(cāng )先生が言った(🗯)。
「そうかね――(🤘)。」
(🚂)塾(🈺)生たちのある者にとっては(⏳)、朝(🍼)倉(🎷)先生のそ(🔤)うしたやり(🆚)方が(🤢)、非常に皮(pí )肉(ròu )に感じ(🧐)ら(🌳)れた。
「そ(🌉)りゃあ、あべこ(🦖)べだよ。あんな人だから(🐥)、郡(❕)の団(🧝)(tuán )長なんかになりたが(📢)るん(😨)だ。」
「おや、外(👊)(wài )出(❎)しなかったんです(🌙)か(🧒)。」
「(🏰)そり(🔹)ゃあ、あべこべだよ。あんな人(🔬)だ(📫)か(🚧)ら、郡の団(♉)長(zhǎng )なん(🥐)かに(🗜)なりたがるんだ(🈯)。」(👷)
「飯島なんかも、そ(🛵)うだろう。」
「朝倉(cāng )先生にも(🥫)しばらくお目にかか(📟)っていないので、(🔁)近(jìn )いうち(💑)に、ぼく(🚛)のほうから訪ねたいと思(😰)っている。塾がまたはじまった(✏)そうだ(🚻)から、先生(shēng )も君も日曜で(🚖)な(💵)ければひま(🔬)が(🦓)な(👥)いだろうと(🈷)想(🤒)像(🍢)そうぞうして、だ(🥦)いた(🏣)い今(📘)(jīn )度の日(🏋)曜を予(🍭)定している。ぼくのほうはたぶん変更へん(🕡)こうの必要(🥝)はあるまいと思うが、(🏈)君(🌻)(jun1 )のほうでさし(⤴)つか(🐻)え(🍽)があった(🔢)ら、(🏩)す(😨)ぐ返事をくれたまえ。さしつかえなけれ(🥗)ば返事の必(🍲)要は(🤘)ない。」
「気(👶)がついている(🍔)な(🕞)ら、すぐそう言(🐈)ってくれ(🔭)たらよ(🐘)かりそうなものだ(🚖)」(🍊)と、そんな不平(píng )をもら(⚓)すものもあった。また中に(📑)は、「(🧥)先生は要(yào )するに指(🐸)導者(zhě )で(🏇)な(🀄)くて批評家だ」などと、(🕜)し(🥛)たり(🏫)顔(yá(📦) )に言(🎬)うものもあった。しかし日(rì(🤡) )が(🔩)たつにつれ(🃏)て、しだいにかれら(🔩)の間に取(qǔ )り(🕹)かわ(⚫)され出した(💝)のは、(🎩)「ひ(🔪)ま(👄)な(🤑)よ(🕰)うで、いやに忙い(👁)そがしい」とか、「(👧)し(🧢)まり(🦆)が(🏖)ないようで(☝)、変にきびしい」とか、そう(💅)いっ(🕒)たちぐはぐ(🌆)な気(🔺)(qì )持ちを(🌺)あらわす言葉(🤦)だった(🧐)。
「はじめから、自(🌌)分が室(🐩)長(zhǎng )だときめてかかって(❤)いるんだから、かなわ(👍)ないよ。」
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