「(🎢)板(bǎ(🥑)n )木ば(🚫)ん(🚵)ぎ(🙆)のこ(👅)とか。あれは、私が直(🥋)接見てい(📥)たわけ(➰)で(🍮)はなか(😶)ったの(🗡)だか(🏅)ら(🎏)ね。」
「そう(🕢)ですね(🥀)。」
(🧐)と、大河は槌(chuí )をふる(🍓)いながら、こたえた。
だれの顔(yá )にも、何かしら、ゆうべとはちがった感情が流れて(🚮)おり、互礼(😅)(lǐ )ごれいをすまして(🏋)広間(jiān )を出(chū )て行く時のみんなの足(✝)(zú )音も、これまでになく静粛せいしゅ(🎪)くだった。
「そう(😀)か(❇)もしれないね。……(🐭)それで、べつにこれまでと大して変(biàn )わったこともなかったんだね。」
「(🐥)出し(🥃)てわる(🎨)いことはない。し(📟)かし、出(📮)さ(🍉)ない(🗒)ほうがい(🏫)いん(🔑)だ(🌶)。少なく(🕖)と(🚨)も、(🔓)今朝の話には、出(😵)さないほうが(💧)よか(⛵)った(🐓)んだ。」
朝(👰)の行事は、まず室内体(📠)操(😠)にはじま(🕠)った(🧡)。それは友愛(🏐)塾(🎏)のために特(tè(💱) )に考案されたもので(😍)、その指(🕸)導も指揮(🐰)(huī )し(👲)きも(🐡)次郎の役割だった。体操(cāo )がすむと、朝倉先生の合い図で静坐(🥘)せいざに入(🏎)った(🍣)。これ(🏜)は就寝(qǐn )前(🔩)の静(♎)坐に(🙇)くらべる(🖕)と(🍆)、い(🗽)くぶん(🦔)なが(📩)かったが、それでも、せい(👬)ぜい十(🏃)四五分ぐらいだっ(🚭)た(🚁)。次郎は、今朝も足(zú )音(yīn )を(❤)しの(🥣)ばせなが(🖼)ら(🍍)、塾(🎡)生たちの姿勢を直して(👅)や(👶)った。
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