「勝て(🥓)ないかなあ」(⚡)とかれは善兵衛(🧕)(wèi )にい(💪)っ(💶)た(🥃)。
「やあ(😭)寝過(🗾)ごした」と千(☕)(qiān )三(sān )は(🐪)あわてて飛び起き(🏷)た。
「うむ(🚷)、う(🌳)まくやれよ、金持ちの学(xué )校(xiào )に負けち(📔)ゃ貧乏人の顔にかかわらあ[#「かか(🧥)わらあ」(🍩)は底本(běn )では「かからあ」(💔)]」
「なぐる前に(🗞)一応忠告(🥟)する(🧤)がい(🎏)いよ」と渋谷がいった(😻)、渋谷は手塚と親しか(🏔)った、かれは日曜ごとに手塚(zhǒ(🎡)ng )の家へ(✂)い(🚅)ってご馳走(zǒu )ちそう(🥃)になるのであった。かれは(🧢)また(🏌)手(🚂)塚から真(zhēn )珠入(♍)(rù )りの小刀(dāo )だの(🐰)、水晶(jīng )のペ(🏭)ンつぼなどをもらった。かれが手塚をかばった(🚸)ことがか(🍼)え(🚝)っ(🙂)て(❗)一(yī(🀄) )同(👟)の憤(👽)激(💇)をたきつけるこ(🔖)とになった。
実際それは師範(💵)(fàn )生(shēng )徒か(🎆)らで(📕)たうわさである、師範(📼)生徒は中学生に(🏆)くらべると学資も少ないし、また(💷)富め(✈)る父兄をもたぬところからなにかにつ(👍)けて(🍮)不(♐)自由勝ちである、それに(🎩)反(fǎ(📛)n )して(🤰)中学生は多くは相当の資産(📦)(chǎn )あ(🤑)る(🛍)家(🥫)(jiā(👫) )の(🎍)子である、かれらは自由にぜいた(🥤)くな(🖤)シ(🛢)ャツを買い、ハイカ(🚅)ラな文房(fáng )具を用い(🎾)、活動や(🐴)芝居(👊)(jū )な(🕘)どを見(🦔)(jiàn )物し、(🚂)洋食(🌐)屋へも(🛅)出入(🍱)りす(🙅)る(👶)、そうさせること(🎋)を不純だと思わな(🕛)い父(🏭)兄(🐒)が多(👜)いのである。
「待(🤢)ってくれ」と光(🌎)一(yī )は(🈳)い(🙁)った(☔)。「一(yī )体手塚(🚡)(zhǒng )のなにが悪(🕳)(è )いんだ、問(🗻)(wè(👁)n )題の(⭕)要(🔢)点(diǎn )がぼくにわからな(🧥)いから説明してくれた(⚡)まえ(➿)」
(📜)これに対(duì )して(🐤)総(🚂)兵(bīng )衛ははじめは羽織はおりを脱(tuō )ぎつ(🌚)ぎ(👝)は肌(🍿)脱(tuō(😢) )は(🔡)だぬぎになりお(🌯)わりにすっぱ(💚)だ(➗)かに(🕶)なっておどりだ(🛥)した。
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