校長(zhǎ(🥑)ng )室(🍢)における会(huì(🥋) )見の様子は(😁)、あとで四(sì )人が――と言っても平(píng )尾はあまり(🐩)しゃべ(🈁)らなかったが(🐇)――み(🌑)んなに話したと(👠)ころに(🧀)よると、かなり悲哀感(gǎn )をそそるもの(🏰)だっ(💏)たら(🤶)しい(⏮)。元来(lái )花山校長(zhǎng )の鼻は、馬田(🏋)が次郎のう(🍭)ちで言ったように、(😙)実際いかにもちょ(⬛)っぴりして(➖)いる。恰好(🍹)だけ(😐)は、(😊)美(🏧)人の鼻といってもいいほど(🎰)ととのっているのだが、顔(yá )の面積(jī(🍙) )に(😳)比(➰)(bǐ )較して、それがあ(🏁)まりにも(🐐)小さすぎ(😅)るのである。血色のわる(🔊)い(🎙)、それでいてい(📂)やに(😕)つるつる光(guāng )っ(🌩)ているだだっ(🍸)広(guǎng )い(🎙)顔(yá )のまんな(✔)かに、つつましすぎるほどつつましく、そしてそれ故に(🤘)安(😒)定(🍎)(dìng )しすぎる(👅)ほど安定してくっつ(🎚)いているその鼻(bí )を、校長就(🤸)(jiù )任(rèn )のそ(😅)の日(rì )以(yǐ )来、生徒(tú )たちは「ピ(🚘)ラ(📡)ミ(👵)ッド遠望(🍏)」と呼んで鑑賞して(👿)いるのである(🏿)が、それは決(⛹)して的(de )はずれの形(xíng )容だとはい(🈁)え(📛)ない。生(😧)徒間に、それ(🔗)ほど安定した印象を(🍚)あ(⏹)たえ(😅)ているその鼻が、血(xuè )書を差出した(🎑)瞬間(🔙)、ぴく(🐤)りと動き、し(🙏)かも多(💭)少額(🕣)(é(✋) )の(🧕)方にず(🎙)れ(🐙)たように感じら(📧)れたというのだから(🌺)、およそ、(🙂)その(🛄)場の光(🤢)景が(🔱)察しられるであろう。
「(♊)なるほど(🍵)。こ(🕵)れは痛(tòng )い(🔞)ところを一本(👩)やられた。僕もいつ(➰)の間に(🍌)か(🏾)現実主義者になってしまってい(😜)たわけか(✈)。ははは。とこ(👜)ろで、君の考えが(👵)足りなかったというのは、する(🎠)と、どういう点かね(⛴)。」
(😝)馬田(tián )も、そ(🕟)れっ(🛣)きり口を(💒)きか(🥎)なか(🤼)った。二人(rén )は、か(🥘)なり(❄)永いこと、にらみあ(🗒)っ(🙅)た(🐥)まま突っ立って(🚍)いた。次郎(láng )が視線も手(shǒ(📇)u )足(😯)も(🎀)微動(dò(😯)ng )びどう(💤)もさせな(📴)かっ(🦔)たのに反(fǎn )して、馬田の(🚫)視(shì )線は(🆘)た(🗨)え(💍)ず(🍶)波うっており(🍷)、その手(🍡)足(🐷)(zú )はいつももじもじと動いてい(🎄)た。
次(☕)郎は(🔺)、朝倉先生の家(jiā(🎩) )をあ(🍢)れほど(😋)重(🧕)くるしい気持にな(👞)って出(chū )て来(lái )ながら、(⬇)馬田(📢)と道(🏄)(dào )江のうしろ姿を見た瞬間(🌰)か(📆)ら、(🍋)学(🏩)校の問題がま(🆑)るで(🐎)自分の念頭(😂)か(🙋)ら去ってしまっ(🚥)ていた(🌒)ことに気が(💵)ついて(🎙)、愕(👖)然(🌳)(rá(🖋)n )がくぜんとなっ(💝)た(💏)。
「僕(🗯)がこ(📰)こにいるこ(🕶)と、君は知っていたん(🌟)だろう。」(🈹)
四人が(📷)こもごも語(💭)った(🧘)ところを綜合する(🏷)と、(👄)こうで(🔮)ある。――
(🏹)と、道(🐣)江(🏟)は、しかし平気な顔(yá )をし(📆)ている。
(⏹)と(🈵)、道江は、しかし(📢)平気な顔(yá )をし(🛰)ている(🗑)。
「こちらは大丈夫(🅿)よ。わけを(🚈)お(🐋)話しした(🅱)らき(🏉)っ(🤮)と許して下さるわ。みんな(🕞)で道ちゃ(😫)んを大(📝)巻の子にした(🧥)いって、いつも(🏯)お(🤨)っ(🎎)し(😣)ゃっているぐらいだか(🦀)ら。き(🛸)ょうお留守で(🏀)な(🌅)いと、すぐお願いして(🌐)みるんだけど、お父(🧔)さんもお(📽)母(🚡)(mǔ(🔺) )さ(👖)ん(🏫)もご親類(🥌)(lèi )のご法事でお出か(🛑)け(🍹)な(🤗)の。」
「逃げてさえいりゃあ、(🍐)いいと(🎇)いう気なん(📢)だな。」(😥)
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