日本《射精 し やすく》2行目ライン
射精 し やすくあらすじ
ふたりが草に(🕣)座ってか(🐍)つ飲みかつ語ってるうちに(🤠)見物人は刻々(🐷)こっ(🚾)こくに(👥)加(🐙)わった。中学(🍡)(xué )の生(shē(😀)ng )徒は制服制帽(😗)(mào )整(😭)然とう(😈)ち(❔)そ(⤵)ろうて(🚮)一(🥖)塁(😆)側に並んだ(🕝)。その背(🏼)後には(🛢)中学(xué )びいきの大(👊)人おとな連が陣取っている、(💈)その中(🍠)に光一(yī )の伯(bó )父さん総兵(🏇)衛そう(🎗)べえ(🌡)がその肥ふとった(😘)胸(xiōng )を拡げて汗(😼)をふきふきさ(🤺)かんに(🔥)応援者を狩かり集めていた、(🚘)かれは甥(shē(💸)ng )おい(🧠)の光一を勝たせたいた(🎴)めに商(🦍)売(🧦)を休んでやっ(🗑)てき(🍾)たのである。
「そろそ(🍊)ろいい(🙍)時分(🚽)(fèn )だよ」
「そうだそ(♌)うだ」と(📙)み(🌁)なが(🧖)賛(🔽)(zàn )成(🗓)した。
「それはぼく(🅰)も(🔮)よくないと思う、し(🛅)かしそんなことは忠告(📝)ですむ(🚎)ことだ、一(🌤)(yī )度忠告してきかなかったらそのときに(🎣)第二(🏦)の方(fā(🐹)ng )法(⌚)(fǎ )を考えよう(🌋)じゃないか、ぼく(🎙)は(🔒)生(shēng )蕃せ(🈵)いばんのことでこりた、生蕃(fān )は決して悪い(🛅)やつ(💨)じゃなかった、だがあのとき諸君が(😦)ぼくに同(🎲)情(qíng )して生(🙆)蕃を根底か(🛶)ら(🚝)にくん(✂)だ(👞)、そのために(🗂)彼(bǐ )はふた(🏮)たび学校へ(🛄)くる(🌽)ことが(❔)で(👥)きなくなった、(😬)ぼくはいつもそれを(😇)思うと、(🏀)われわれは感情に激(jī )げ(🌜)きしたため(🆖)に(🙅)ひとり(🎥)の有(yǒu )為ゆういの青(qīng )年を(📱)社会か(🐇)ら葬(zàng )ほ(🚆)う(💨)む(🍎)ることになったことが実に残(🌤)念でたまら(😇)ん、人を罰す(👬)るには慎重しんちょうに考(kǎ(🍳)o )えなければな(🆕)らん、そう(🧕)じ(👅)ゃ(💕)な(🔇)いか(🌭)」
「そんなことが(🛂)あるもんか」と柳はわらいだす(🌿)。
「野球は午後で(🍬)すか(🥠)ら、朝だけぼく(🎛)は売りに(📐)でま(🚉)す(🎽)」
「じゃおらあ教(jiāo )えて(👅)やるべえ」と善(shàn )兵衛(wè(🌆)i )はいった。
「ありがと(🀄)う伯父さん、それじ(🎴)ゃ今日は休ましてもらいます」
実際それは師(shī )範生徒からでたうわさであ(🧐)る(🗺)、(🏴)師範生(🍩)徒は中(👖)(zhō(💉)ng )学生にくらべ(💈)ると学資も(🅱)少(🍨)ないし、(👪)ま(🆙)た富める父(fù )兄(🔞)をもたぬとこ(🕖)ろからな(⛄)にかにつけて不(bú )自由勝(💎)ち(💁)である、それに(🍥)反(fǎn )し(🥚)て中(🐭)(zhō(🖊)ng )学(xué )生は多(🤢)くは相当(dāng )の資(zī )産(🦄)ある家の(🍚)子である、か(😨)れらは(📱)自由にぜいたく(😝)なシャ(🚄)ツを(🎣)買(mǎi )い、ハイカ(🙍)ラ(🌬)な(🌆)文(👸)房(fáng )具を(🏉)用い、活動や芝居(😚)などを見(jià(🎅)n )物(🍯)(wù )し、洋(🍰)(yáng )食屋へ(🗾)も(😋)出入(rù )りする、そう(🐵)さ(🥁)せること(👌)を不純だと思わない父兄(🤟)が(🍃)多(💬)いのであ(😝)る。
だ(🦎)が(🌙)いわねばならぬ(🥘)、(🍄)い(🚍)わねば手塚はなぐ(🕹)ら(🗼)れる(🍻)、(🐓)なぐられる(👆)の(😦)はかまわないとした(🌵)ところで、手塚(zhǒng )は(🖊)自(zì(🚈) )分(🛴)の悪事(shì )を悪(🕒)事と(🤹)思わ(✝)ずに(🔳)ますま(🛀)す堕落だらくするだ(🐋)ろ(🏴)う、かれには(🕛)美(👈)点(diǎn )が(🥝)ある、(💍)だが欠(qiàn )点が多(🍲)い、かれは(🔦)美点を(🌉)養(yǎng )わずに欠点をの(🚑)み増(🏄)長(😋)させている、かくて(✡)かれ(🖼)は(🔥)終(⭐)生(🏜)救うべからざる淵(♑)ふちにしずむだろう。
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